概要：一 、教学目标1、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。2.、体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操。二、 教学重点、难点 1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感。2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。教学过程一、.复习引入新课1、《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活？ 表达了作者怎么样的情思？板书：静夜2、同学们能背一背与之近似的同名古诗吗？（《静夜思》）现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》问：诗人看见了什么？诗人由月光联想到什么？ 李白思的是什么？；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？二、整体感知1.配乐范读，领悟旋律问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律？学生讨论、归纳： ②哪些诗句充满了忧伤？学生讨论、归纳：

《静夜》教学设计③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景.学生讨论、归纳：请同学们带着淡淡的愁�,标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com




一 、教学目标
1、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
2.、体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操。
二、 教学重点、难点 
1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感。
2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。
教学过程
一、.复习引入新课
1、《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活？ 表达了作者怎么样的情思？板书：静夜
2、同学们能背一背与之近似的同名古诗吗？（《静夜思》）
现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》
问：诗人看见了什么？诗人由月光联想到什么？ 李白思的是什么？；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？
二、整体感知
1.配乐范读，领悟旋律
问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律？
学生讨论、归纳：                                        
②哪些诗句充满了忧伤？
学生讨论、归纳：                                                 

                                                                 

③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景.
学生讨论、归纳：
                                                                     
                                                                       

请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节
2、诗人为什么要提出“天河何处”的疑问?明确： 
                                                                     

                                                                     

3．你能从诗人引用“鲛人泣珠”的传说中，探究出诗人所“泣”的内容吗?
明确：
                                                                    

                                                                    

                                                                      

5、鲛人仅仅是指鱼吗？这泪为什么而流呢？
师生讨论、归纳：
                                                                          

                                                                     
请同学们读出联想的迷惘追求。
7、这首诗歌表达了诗人怎样的情感？                                     8.全班齐读全诗，赏析写作特色
学生在有感情朗读中，揣摩作者的语言。
三、课堂总结
静夜这首诗语言优美流畅，充满了幻想色彩。诗人面对缥缈的星空，浮想连翩。晴夜高穹，银河该在何处?站在村边松林远远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，虚幻空灵。而银河岸边，只怕有一位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时，已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血!

四、当堂练习
1.给下列加点的字注音。
缥缈（    ）（     ）      笼罩（       ）   鲛人（    ）      疏星（     ）　　2.填空。

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