概要：教学目的：1、把握小说情节发展的脉络。2、准确把握林冲这一人物形象。3、了解环境描写的特点及作用，赏析课文中对“风雪”的描写。4、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物的方法。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。5、了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。教学重点：1、把握小说情节发展的脉络。2、准确把握林冲这一人物形象。3、分析景物描写的作用。4、分析细节描写的作用。教学难点：1、准确把握林冲这一人物形象。2、分析景物描写的作用。3、分析细节描写的作用。 第一节一、导入： 人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天促成的因素。其中后天促成的因素和人的生活环境密切相关。今天我们学习的《林教头风雪山神庙》就充分表现了“后天促成因素”的作用。二、作家、作品简介：1、施耐庵： 施耐庵，元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。关于他的籍贯，说法不一，有人说是钱塘(今浙江杭州)人；有人说是江苏兴化人；也有人说原籍苏州，后迁淮安。

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教学目的：
1、 把握小说情节发展的脉络。
2、 准确把握林冲这一人物形象。
3、 了解环境描写的特点及作用，赏析课文中对“风雪”的描写。
4、 理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物的方法。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
5、 了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
教学重点：
1、 把握小说情节发展的脉络。
2、 准确把握林冲这一人物形象。
3、 分析景物描写的作用。
4、 分析细节描写的作用。
教学难点：
1、 准确把握林冲这一人物形象。
2、 分析景物描写的作用。
3、 分析细节描写的作用。




                       第一节
一、 导入：
       人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天促成的因素。其中后天促成的因素和人的生活环境密切相关。今天我们学习的《林教头风雪山神庙》就充分表现了“后天促成因素”的作用。
二、 作家、作品简介：
1、 施耐庵：
      施耐庵，元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。关于他的籍贯，说法不一，有人说是钱塘(今浙江杭州)人；有人说是江苏兴化人；也有人说原籍苏州，后迁淮安。元朝至顺年间（1330-1333）考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门书写。卒于明洪武（1368-1398）初，相传他和元末的农民运动有一些联系，或者参加过农民起义队伍，还有人说小说家罗贯中是他的门人，但这些说法都缺乏确凿的依据。
2、《水浒》：
      《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，成书于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起义的故事。南宋时期，宋江起义的故事便开始在群众中流传。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒》。它最早的本子，出现在元末明初。
      《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩荡的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终演变为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命性，塑造了一个个为人民所喜爱的有血有肉、个性鲜明的英雄人物。
      《水浒》作为“中国四大古典名著”之一，被金圣叹列为才子必读书，享有许多美誉，如“最能代表中国文化的文学书”“农民起义题材经典著作”“构建中华文明阶梯的重要典籍”“展示五千年中华文明独特风采的杰作”等。
3、《水浒》中有趣的人物绰号：
      《水浒》在我国文学史上有着不可动摇的地位，它之所以流传百年，不仅由于它生动，文学价值高，还有一个原因，那就是《水浒》中的人物几乎都有绰号。绰号的应用，为人物造型深入人心起了相当重要的辅助作用。这些绰号是人物的特长、外貌、技能、性情、品性的浓缩。
A、 绰号之外貌特征：
《水浒》中有些人物绰号表现的是人物的外貌特征，如赤发鬼刘唐、青面兽杨志、九纹龙史进。
B、 绰号之才能特征：
在梁山好汉中，有众多才能出众的人，各有特长。如花荣箭法入神，人送绰号“小李广”；时迁身手敏捷，人称“鼓上蚤”；梁山军师吴用，神机妙算，号称“智多星”。
C、 绰号之性格特征：
梁山一百单八将的性格各有特点。如秦明，性情急躁，人送绰号“霹雳火”；索超，战场上冲锋陷阵，不畏强敌，有“急先锋”美誉。
D、 绰号之兵器特征：
梁山好汉各自的武器五花八门，正所谓十八般兵器样样俱全。有的使刀，有的用剑。如徐宁，使得一手好枪，人称“金枪shou”；呼延灼，手持祖传双鞭，人称“双鞭呼延灼”。
三、 故事前之故事：
       林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，便设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，高俅利用权势指使他的部下陆谦（陆虞侯）、富安等人，诬陷林冲手持利刃入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十，刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州的途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进的庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府拖请照顾林冲。林冲到了沧州老营，由于送了银子给差拨、管营、又有柴进的荐书，不仅免了一百杀威棒，还派去看管天王堂。
四、 听读课文，整体感知：
1、 听读课文，给括号前的字词注音：
      赍（）发     投奔（）     迤（）逦（）   
玷（）污     恁（）地     模（）样  
 酒馔（）     尴（）尬（） 连累（）
      髭（）须     提（）防     洗漱（）
      消耗（）     彤（）云     仓厫（）       
毡（）笠子   拽（）上     庇（）护
草帚（）儿   掇（）将     央浼（）  
 肐（）察     搠（）倒     剜（）
2、 小说的定义和三要素：
3、 小说的情节组成：
4、 梳理故事情节，理清小说思路：
A、 概括情节要点：
沧州遇旧交    密谋策划
买刀寻仇      草场交接
出门沽酒      破庙借宿
偶听真情      刺杀仇敌
B、 小说思路：
第一部分（1节）林教头沧州遇旧知   （开端）
第二部分（2－5节）陆虞候密谋害林冲（发展）
第三部分（6－9节）林教头接管草料场 （发展）
第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）
5、 故事情节的线索：
A、 课文正面描写的内容是什么？其中贯穿了一条怎样的线索？
      林冲刺配沧州后的遭遇和反抗。
      林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。（主线）
B、 林冲的性格转变是怎样完成的？侧面描写的内容是什么线索贯穿起来的？
      林冲性格的转变是在反动统治者的逼迫下发生、完成的。
      以反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。（副线）



                      第二节

一、人物形象的把握：
 1、小说主要人物形象？
在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
人物形象的核心是人物表现出来的思想性格。分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
 2、塑造人物形象的方法？
       小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。　
　     对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。
　　   对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。
　　   从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也有的说是直接描写和间接描写。 

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