概要：予不能然也：这样 然二百五十匹绢：然而 2、 以以追其所见：来，从而 因以所画筼筜谷偃竹遗予：把……，表对象 与可以书遗予曰：把…… 吾将以为袜：把……当作 3、 之 竹之始生：主谓之间,取消句子独立性一寸之萌耳：结构助词“的 ”生而有之也：代词，指代节叶 临事忽丧之：语气助词，补足音节 士大夫传之：代词，指代与可之言 而读书者与之：代词，指代轮扁讲的道理 4、 于 今夫夫子之托于斯竹也：对,表对象 与可没于陈州：在，表地点 5、焉而节叶具焉：助词 而临事忽焉丧之：无义 吾将买田而归老焉：兼词 6、 其乃见其所欲：代词，代“画家” 以追其所见：代词，代“画家” 其所以然：代词，代“提到的事情” 岂独得其意：代词，代“文与可” 7、 而而节叶具焉：但是，表转折 生而有之也：就，表承接 废卷而哭失声： 表承接三、 文言特殊句式 （一）判断句 (1)、 识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 (2)、 庖丁，解牛者也 (3)、 轮扁，斫轮者也 (4)、 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 （二）省略句 （1） 子由为《墨竹赋》以（之）遗与可曰

《文与可画筼筜谷偃竹记》教案教学设计(人教版高二选修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
　　予不能然也：这样 
　　然二百五十匹绢：然而 
　　2、 以
　　以追其所见：来，从而 
　　因以所画筼筜谷偃竹遗予：把……，表对象 
　　与可以书遗予曰：把…… 
　　吾将以为袜：把……当作 
　　3、 之 
　　竹之始生：主谓之间,取消句子独立性
　　一寸之萌耳：结构助词“的 ”
　　生而有之也：代词，指代节叶 
　　临事忽丧之：语气助词，补足音节 
　　士大夫传之：代词，指代与可之言 
　　而读书者与之：代词，指代轮扁讲的道理 
　　4、 于 
　　今夫夫子之托于斯竹也：对,表对象 
　　与可没于陈州：在，表地点 
　　5、焉
　　而节叶具焉：助词 
　　而临事忽焉丧之：无义 
　　吾将买田而归老焉：兼词 
　　6、 其
　　乃见其所欲：代词，代“画家” 
　　以追其所见：代词，代“画家” 
　　其所以然：代词，代“提到的事情”  
　　岂独得其意：代词，代“文与可”  
　　7、 而
　　而节叶具焉：但是，表转折 
　　生而有之也：就，表承接 
　　废卷而哭失声： 表承接
　　三、 文言特殊句式 
　　（一）判断句 
　　(1)、 识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 
　　(2)、 庖丁，解牛者也 
　　(3)、 轮扁，斫轮者也 
　　(4)、 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 
　　（二）省略句 
　　（1） 子由为《墨竹赋》以（之）遗与可曰 
　　（2） 吾将以（之）为袜 
　　（3） 士大夫传之以（之）为口实 
　　（三）倒装句 
　 1. 定语后置 
　　(1) 四方之人持缣素而请者 
　2. 状语后置 
　　（1） 故画竹必先得成竹于胸中 
　　（2） 故凡有见于中而操之不熟者 
　　（3） 足相蹑于其门 
　　（四）固定句式 
　　(1)、 岂复有竹乎：岂……乎：哪里……呢？ 
　　(2)、 世岂有万尺竹哉？：岂……哉？：哪里……呢？
 

蔡锦辉

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