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《大自然的语言》 教案教学设计(人教版八年级上册)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8548

概要:利用物候知识来研究农业生产的科学,就是物候学。第一部分总结:第一部分从具体、生动的物候现象说起,条理分明地说明了什么是大自然的语言(释题),什么是物候和物候学,由浅入深,由现象到本质,条理十分清楚。此外,生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。二、学习课文第二部分(4、5自然段):1、指名朗读第四、五两个自然段,然后总结段意。段意:这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。2、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?提示:从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。应用在农事上:比较简便,容易掌握,避免损失。 观测手段:“活的仪器”,即活生生的生物。数据意义:反映气温、湿度等气候条件的综合;也反映气候条件对生物的影响。3、运用了什么说明方法?有何作用?举例子。作用:第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性,更具有说服力。例子是:北京物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天—…•结果受到低温的损害。三、学习第三部分(6至10自然段)1、决定物候现象来临的四个因

《大自然的语言》 教案教学设计(人教版八年级上册),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
利用物候知识来研究农业生产的科学,就是物候学。
第一部分总结:第一部分从具体、生动的物候现象说起,条理分明地说明了什么是大自然的语言(释题),什么是物候和物候学,由浅入深,由现象到本质,条理十分清楚。此外,生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。
二、学习课文第二部分(4、5自然段):
1、指名朗读第四、五两个自然段,然后总结段意。
段意:这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。
2、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?
提示:从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。应用在农事上:比较简便,容易掌握,避免损失。    观测手段:“活的仪器”,即活生生的生物。
数据意义:反映气温、湿度等气候条件的综合;也反映气候条件对生物的影响。
3、运用了什么说明方法?有何作用?
举例子。作用:第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性,更具有说服力。例子是:北京物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天—…•结果受到低温的损害。
三、学习第三部分(6至10自然段)
1、决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换,为什么?
四个因素:首先是纬度,第二是经度,第三是高下差异,此外还有古今的差异。
不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次,依次排列的。另外,前三个都是空间因素,后一个是时间因素。[是按照从主要(七、八、九段)到次要(十段),从空间(七、八、九段)到时间(十段)的顺序来安排的,并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语,表明四个因素所起的作用,程度上有所不同。]
2、体会本文举例子的说明方法的作用。
(1)如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春5月初,南京刺槐开花只比北京早十天。所以……(第7段) 作用:举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。
(2)如大连纬度在北京以南约一度,但是在大连,连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节,烟台要到立夏。(第8段)作用:举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。
(3)山地秋冬两季,……常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜。(第9段) 作用:举例说明高下的差异对物候的影响。
(4)根据英国南部物候的一种长期记录……可以看出后者比前者早几天。(第10段) 作用:举例说明古今差异对物候的影响。
师小结:举例子是常用的说明方法,它往往能深入浅出,把抽象的事理具体化、形象化,通俗易懂,把事物的特征或事理解说得很清楚。
四、学习课文第四部分(11、12自然段)
思考:研究物候学的意义有哪些意义?
答案:①预报农时,选择播种日期。②对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值。③引种植物到物候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。
五、总结。
六、作业设计:认真阅读第一部分,完成下列思考题。
立春过后,大地渐渐地沉睡中_  _ _(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花_    __(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中_    _(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。 ---------
1.在语段中横线上填上恰当的词语。  答案:B A C
2.解释词语:
销声匿迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。
翩然:动作轻快的样子。
3.前两段文字的说明对象是(  A    )
A.物候现象;   B.气候变化;   C.物候规律;   D.四季景色变化。
4.这两段文字的说明顺序是:时间顺序,结构是:先分后总。主要的说明方法是:摹状貌、举例子。
5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么?
答案:不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。
6、把“各种花次第开放”改为“各种花竞相开放”行不行?为什么?
答案:不行。“次第”是一个接一个之意,“竞相”是争先恐后之意,不能突出不同类的花按时令依次开放的特点。
7、如果将“大地渐渐地沉睡中苏醒过来”中的“渐渐”去掉,语意会发生怎样的变化?
答案:去掉后就不能说明连续而缓慢的过程。
8、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有何不同?
明确:燕子“归来”前面加上“翩然”二字,那燕子飞舞的样子就生动起来了。让人想象到“翩翩新来燕,双双入我庐“的景象。如果只写“燕子归来”就显得平板了。
9、第1自然段的段意是什么?  答案:说明一年四季的物候现象。
10、杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”(能将“赶快种谷子”后面的句号改为问号吗?为什么?)
明确:不能。因为杏花,桃花二者是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则,前一句说的是春季的物候,后一句说的是夏季的物候。第三,前后两句句型也不相同。
11、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?
明确:春天,“冰雪融化”,“草木萌发”,繁花“次第开放”;夏天,“植物孕育果实”;秋天,“果实成熟”,“叶子渐渐变黄”,“簌簌落下”;冬天,昆虫“销声匿迹”,到处“衰草连天”,“风雪载途”。

附板书设计:           大自然的语言
一、说明什么是物候和物候学
物候现象——物候和物候学
二、物候观测对农业的重要性
比较简便
容易掌握
避免损失
三、决定物候现象来临的因素
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
顺序:从主要到次要,从空间到时间。
四、研究物候学的意义
首先——此外(还可以……也可以……)

 

田应武

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