概要： ⒌通过对以上细节分析，可看出黛玉什么样的性格特点？明确：坦率真诚（多愁善感；聪慧率真；口齿伶俐） 6.不知道大家在阅读过程中有没有注意到这样一个细节，有没有看到黛玉说了七次话宝钗说了七次话，她们每一次说话的表情和动作是不是一样的呢？生自由回答。老师适时点评引导：道、叹道、笑道、忙笑道。从叹到笑不也表现一种情感的拉近，心灵的贴近吗！老师总结梳理全文脉络：我们根据大家的分析共同梳理一下这段选文脉络：从黛玉的厌烦到叹息到笑到诚邀；由宝钗对黛玉的关心到黛玉对宝钗的赞美到黛玉对自己的自责最后到敞开心扉。这不正是文章发展的一个脉络吗？板书： 林 厌烦——叹息——笑——诚邀 薛 关心——赞美——自责——敞开心扉在这样的脉络发展当中两位女主人公她们的心灵逐渐的贴近，正体现了我们这段选文所取的名字“情真意切释猜嫌”。正是由于这两个人的真心相待，真诚实意猜嫌才能够被化解的。四、分析人物个性化语言 人物身份相吻合本文细节描写主要是个性化语言描写。 人物个性化的语言 特定环境相吻合

红楼梦•情真意切释猜嫌 教案教学设计(人教版高二选修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
  ⒌通过对以上细节分析，可看出黛玉什么样的性格特点？
明确：坦率真诚（多愁善感；聪慧率真；口齿伶俐） 
6.不知道大家在阅读过程中有没有注意到这样一个细节，有没有看到黛玉说了七次话宝钗说了七次话，她们每一次说话的表情和动作是不是一样的呢？　　
生自由回答。老师适时点评引导：道、叹道、笑道、忙笑道。从叹到笑不也表现一种情感的拉近，心灵的贴近吗！　　
老师总结梳理全文脉络：我们根据大家的分析共同梳理一下这段选文脉络：从黛玉的厌烦到叹息到笑到诚邀；由宝钗对黛玉的关心到黛玉对宝钗的赞美到黛玉对自己的自责最后到敞开心扉。这不正是文章发展的一个脉络吗？　　
板书： 林  厌烦——叹息——笑——诚邀　　  薛  关心——赞美——自责——敞开心扉　　
在这样的脉络发展当中两位女主人公她们的心灵逐渐的贴近，正体现了我们这段选文所取的名字“情真意切释猜嫌”。正是由于这两个人的真心相待，真诚实意猜嫌才能够被化解的。
四、分析人物个性化语言                                    人物身份相吻合
本文细节描写主要是个性化语言描写。    人物个性化的语言    特定环境相吻合
                                                      人物性格相吻合
                                           人物思想相吻合
  小结人物形象
  林黛玉：敏感多疑、孤高傲世、超凡脱俗、曲高和寡、尖刻小气、谨慎小心。
  薛宝钗：知书达理、行为豁达、举止得体、深得人心。
  总结：老舍说“文学是语言”。《红楼梦》之所以能成功的塑造出一批批鲜活生动的人物形象，是得力于人物语言的精妙安排，人物语言是表现人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。
五、难句解析
  比如若是你说了那个，我再不轻放过你的；你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。
   ①“那个”指什么？“那些话”指的是什么？
   明确：“那个”：行酒令时黛玉所说《牡丹亭》《西厢记》中的“良辰美景奈何天”等“艳词”。（四十回）“那些话”：“既认得了字，不过拣那正经书看也罢了，最怕见些杂书，移了性情，就不可救了”等话。（四十二回）
  ②“我再不轻放过你的”表现了黛玉什么样的性格特点？
  明确：尖刻小气。材料：周瑞家的进来笑道：“林姑娘，姨太太着我送花来与姑娘戴。”宝玉听说，先便说：“什么花？拿来给我！”一面早伸手接过来了。开匣看时，原来是两枝宫制堆纱新巧的假花。黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一个人的，还是别的姑娘们都有？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉再看了一看，冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的，也不给我。替我道谢罢！”周瑞家的听了，一声儿不言语。（第七回） 
六、拓展延伸
  林黛玉____？____薛宝钗
  ㈠你觉得她们是势不两立的“情敌”吗？薛宝钗是破坏宝黛爱情的罪魁祸首吗？
   林黛玉焚稿断痴情  薛宝钗出闺成大礼  苦绛珠魂归离恨天
   明确：造成宝黛爱情悲剧的根本原因就是封建家长制和封建礼教。
  ㈡请思考：你觉得曹雪芹笔下这“两奇葩”仅仅只是庸俗的“三角恋爱”中可怜的角色吗?
  cctv-10. 2003.11.05.《百家讲坛》栏目新解《红楼梦》——周汝昌答疑《红楼梦》（下）
  周汝昌，我国著名红学家。他是继胡适等诸先生之后，新中国研究《红楼梦》的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。
  主持人：在这期节目里，周老先生主要针对《红楼梦》人物与广大的红学迷们展开对话。红学迷们想请教问周老怎么看待林黛玉和薛宝钗，比较喜欢谁？要是在现代社会中，后者是不是比前者的生存能力要强？
  我们首先要抛开一个观念的影响，不要把这么一个伟大深刻的作品引向了一个狭小庸俗的小悲剧（钗黛争婚，二女一男，家长在旁边使坏），这么重新思考一下：为什么《红楼梦》第五回中，这些女儿都入薄命司？书里叫做千红一窟（哭）万艳同杯（悲），为什么这样？他为了普天之下广大妇女的不幸命运而写书而流泪，至于小女儿个性不同，有点你长我短，吵吵小架，这个是很不稀奇的。当我们把那一大套都抛净了，重新再读《红楼梦》的时候，你再体会那个美，那个人和人的关系，真是博大精深，每一个女儿，她的长处短处，都很可人很可爱。
  宝钗走后，晚上下起了雨，林黛玉非常寂寞伤感，写了《秋窗风雨夕》。没想到，宝玉来了，风雨故人来。注意，宝玉是带着大箬笠，身上披着蓑衣，打着伞提着明瓦灯，来到潇湘馆的。后来有蘅芜苑的一个丫鬟，也打着伞提着灯，送了一大包上等燕窝来，还有一包子洁粉梅片雪花洋糖，说:“这比买的强。姑娘说了：姑娘先吃着，完了再送来。”你看，碧伞红灯，那个诗情画意。油漆伞是绿的，提的灯是红的，在小雨中渡过沁芳桥。想想那意境。我说句冒昧的话，这才是《红楼梦》的精华。你们读《红楼梦》注意这些地方了吗？那个美那个境界。(周汝昌评说四十五回后面部分)
七．作业布置
1. 从这篇文章中我们了解到黛玉和宝钗身上含有的那种人性美，但是历来研究家们对于黛玉和宝钗的性格可以说是众说纷纭的，请大家阅读后以“我眼中的黛玉/宝钗”为题写一篇文章。
①黛玉真而宝钗伪，黛玉直而宝钗曲，黛玉亲而宝钗疏，黛玉热而宝钗冷。　　
②黛玉一味痴情，心地偏窄，德固不美，只有文墨之才；宝钗却是有德有才。　　
③谈恋爱自盼黛玉，找妻子还须宝钗；掉眼泪自为黛玉，鼓掌喝彩还向宝钗。　　
④黛钗是“双峰并峙，二水合流”，她们名虽两个，实为一身。
2. 课外阅读《红楼梦》：宝玉的两个大丫头，袭人是宝钗的影子，晴雯是黛玉的影子，试通过细节描写，分析二人个性化的形象特征。
拓展阅读资料
《红楼梦》之名句识记：
1．满纸荒唐言，一把辛酸泪。                     2．都云作者痴，谁解其中味?
3．假作真时真亦假，无为有处有还无。             4．机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。
5．世事洞明皆学问，人情练达即文章。             6．心病还须心药治，解铃还是系铃人。
                            晶莹雪  寂寞林
    曾不止一次为黛玉含恨而死泪雨满面，又曾不止一次因为宝钗不得幸福而感慨不公，不知道雪芹先生为什么要让这两个同为日月之精华的奇女子，在大观园中悲惨地结束一生。
    记得曾看过很多关于钗黛二人孰是孰非的评论，觉得颇为愤慨。无论是宝钗还是黛玉’，她们同是世间最美丽的女子。我怜黛玉，也惜宝钗，因为她们让我看到了女性特有的美丽与气质。
    一、大家闺秀篇
    或许这个标题是百年来人们对这位商贩小姐统一的评价吧。不错，宝钗是一位恪守封建礼教、严格遵守道德规范的小姐，可正是她的沉稳与规范才让她令人刮目相看。小小年纪就能够处理好上下关系，老夫人喜欢，丫头们乐意，这样的好小姐上哪儿去找啊。

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