概要： 树德中学外国语校区 李 解教学设想 八年级下册第五单元的综合性学习要求就是要广大初二年级的学生有大量古诗词的积累，我想换个角度用一个较为新颖的形式来调动学生参与活动的热情：让学生利用自己的积累来编辑一本叫“古诗苑漫步”的“古诗集”形式，人人争当小编辑，参与到这本“古诗集”六个章节——分门别类辑古诗、诗情画意品古诗、声情并茂诵古诗、诗中有趣赏古诗、一展歌喉唱古诗、心灵手巧用古诗的编辑过程中来，用自己的积累、热情、才华让这本“书”变得更绚丽。活动目标1、通过编辑古诗集，让学生体会到活动过程中的快乐。2、激发学生热爱古诗词的情趣，加深对古诗博大精深内容的理解。3、了解诵读品赏古诗的方法。欣赏古诗吟唱，陶冶心灵情操。教学步骤一、导入激趣导入：老师：同学们，你们想当编辑吗？学生：想。学生：不想。老师：不想的同学没关系。今天，老师将让你们有一次全新的体验，想当编辑的同学，绝对会过足“编”瘾，不想的同学，将从此爱上编辑，狂热地喜欢上这个能充分展现自己、发挥自己的聪明才智的职业。二、出示本次活动的目标和形式： 活动命名：人人争当小编辑 活动

八年级下综合性学习《古诗苑漫步》教学设计与教学反思 (八年级下册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



 树德中学外国语校区     李  解
教学设想
    八年级下册第五单元的综合性学习要求就是要广大初二年级的学生有大量古诗词的积累，我想换个角度用一个较为新颖的形式来调动学生参与活动的热情：让学生利用自己的积累来编辑一本叫“古诗苑漫步”的“古诗集”形式，人人争当小编辑，参与到这本“古诗集”六个章节——分门别类辑古诗、诗情画意品古诗、声情并茂诵古诗、诗中有趣赏古诗、一展歌喉唱古诗、心灵手巧用古诗的编辑过程中来，用自己的积累、热情、才华让这本“书”变得更绚丽。
活动目标
1、通过编辑古诗集，让学生体会到活动过程中的快乐。
2、激发学生热爱古诗词的情趣，加深对古诗博大精深内容的理解。
3、了解诵读品赏古诗的方法。欣赏古诗吟唱，陶冶心灵情操。
教学步骤
一、导入
激趣导入：
老师：同学们，你们想当编辑吗？
学生：想。
学生：不想。
老师：不想的同学没关系。今天，老师将让你们有一次全新的体验，想当编辑的同学，绝对会过足“编”瘾，不想的同学，将从此爱上编辑，狂热地喜欢上这个能充分展现自己、发挥自己的聪明才智的职业。
二、出示本次活动的目标和形式：
    活动命名：人人争当小编辑          活动内容：编辑“古诗集”
    1.诗集名 《古诗苑漫步》           2.前言（导语) 待修订
    3.目录 
    第一编  分门别类辑古诗            第二编  诗情画意品古诗
    第三编  声情并茂诵古诗            第四编  诗中有趣赏古诗
    第五编  一展歌喉唱古诗            第六编  心灵手巧用古诗
    4.编后记 （课堂总结）说感悟        5.装帧设计 见封底
活动方法：分男女生两大组竞赛，互计参赛人次数，人次数多者获胜。
奖励方法：集体奖  优胜组 获得“最佳编辑参与奖” 
              个人奖  参与次数前两名者荣任本书主编、副主编
三、活动过程：
前言：
有请本班课代表为本诗集致导语，为本次活动致开幕词。
语文课代表：
同学们，众所周知，中国乃一诗之国度，诗的历史可谓源远流长，名家辈出，名篇佳作更是浩如烟海，在华夏文明中蔚为壮观。辉烂的华夏文化，不仅仅是飘扬在丝绸之路上的一串串悠远驼铃，不仅仅是四大发明推动人类文明进程的铿锵步伐，也不仅仅是万里长城屹立千年的永恒丰碑。在华夏文明璀璨耀眼的星空中，更少不了的是诗经楚辞、唐诗宋词所谱写的一页页典雅华章！
    在那里，我们可以领略到长江“孤帆一片日边来”的博大，黄河“奔流到海不复回”的壮观，泰山“一览众山小”的雄奇。在那里，我们能够聆听到屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的心路历程，李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的文人气节，杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的圣人情怀。
那么今天，就让我们共同漫步于古诗苑，含英咀华，去接受一次美的洗礼。（一）分门别类辑古诗               
1、诗中有植物。
①人闲（　）花落，夜静春山空。②人间四月芳菲尽，山寺（　）花始盛开。
③岂不罹凝寒，（    ）有本性。④明月（　）间照，清泉石上流。
⑤竹喧归浣女，（　）动下渔舟。⑥荷叶罗裙一色裁，（　　）向脸两边开。
⑦忽如一夜春风来，千树万树（　）花开。
2、诗中有动物。
①柴门闻（　）吠，风雪夜归人。②千山（　）飞绝，万径人踪灭。
③意欲捕鸣（　），忽然闭口立。④时时闻（　）语，处处是泉声。
⑤江上往来人，但爱（　）（　）美。
⑥绿阴不减来时路，添得（　）（　）四五声。
⑦独怜幽草涧边生，上有（　）（　）深树鸣。
⑧路人借问遥招手，怕得（　）惊不应人。
3、诗中有色彩。
①天门中断楚江开，（　）水东流至此回。
②等闲识得东风面，万（　）千（　）总是春。
③千里莺啼（　）映（　），水村山郭酒旗风。
④千里（　）云（　）日曛，北风吹雁雪纷纷。
⑤渭城朝雨浥轻尘，客舍（　）（　）柳色新。
⑥接天莲叶无穷（　），映日荷花别样（　 ）。
4、诗中有地名。
①暖风熏得游人醉，直把杭州作（   ）（   ）。
②青海长云暗雪山，孤城遥望（   ）（   ）（   ）。
③（   ）（   ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
④烟笼寒水月笼沙，夜泊（   ）（   ）近酒家。
⑤已破章邯势莫当，八千子弟赴（   ）（   ）。
⑥男儿何不带吴钩，收取（  ）（  ）五十州。
5、诗中有成语。
指出下列成语来源于什么诗歌名句。
①不拘一格    （我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。）
②怒发冲冠    （怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。）
③青梅竹马    （骑竹马来，绕床弄青梅。）
④心有灵犀    （身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。）
⑤柳暗花明    （山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）
⑥人面桃花    （去年今日此门中，人面桃花相映红。）
⑦春风得意    （春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。）
6、诗中有哲理。
会当凌绝顶，一览众山小——道出了只有登高才能望远的道理
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺——道出了此事自古难以两全的道理
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——道出了新旧更替是规律的道理
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——道出了忧愁宜解不宜结的道理
（二）诗情画意品古诗
1、画中有诗：杜牧《清明》、贾岛《寻隐者不遇》、叶绍翁《游园不值》、曹植《七步诗》、陶渊明《饮酒》、孟郊《游子吟》。
2、品味名句。
以上我们欣赏了几幅诗配画，感到相映成趣，美不胜收。你想成为一名中国画的写意高手吗？请仿照划线句说出你读出的画面： 
我从“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句中读出了色彩美 ——“孤烟”是白色的，“落日”是红色的。
我从“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句中读出了                         
                        。
（三）声情并茂诵古诗
配乐诗朗诵李白《行路难》、马致远《天净沙》、李煜《虞美人》               
根据课堂临场情况采用学生试读、小组竞读、生生互读、教师范读、全体齐读的朗读方式。
（四）诗中有趣赏古诗
1、诗中有谜语。
出示诗歌：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”请学生猜诗歌歌咏的是那种植物和动物。
2、巧改古诗。
《清明》：“清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。”你能否将这首诗改成一首五言绝句呢？
3、“诗”成“词”。
《凉州词》：“黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”你能否给这首诗加上适当的标点，让它形成一首优美的词呢？

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