概要： 学生前后桌开妈互相讨论。 师：这一次看谁先说。 生：我觉得她首先是太自卑，不敢正视失败和困难，导致了情绪的低落，总觉得别人会嘲笑和看不起她。只要她振作起来，以良好的心态去面对学业，同时，我们全班同学伸出热情之手，我相信，我们全班同学会和你一起渡过难关的。 生：A，请你不要泄气，要对自己有信心，坚持、坚持、再坚持。老师曾送给我一句话，现在我把它送给你：小考失利，大考要胜利，我们一起努力吧。 生：A，请你不要自卑，凡事学会大声地对自己说：“我能行！”请你不要担心，让我们大家帮你把心中的大石头搬开，让我们一起努力吧。 生：A，其实你并不笨，你写的周记很生动感人，我无论如何都比不上你。只是你对自己没信心了。只要你对自己有信心，放下心中的石头，微笑面对人生，带着愉快的心情过好每一天，学好每一天。让我们牵手共同进步吧。 师：我们班里还有像她一样的同学吗？ 生：有。 师：他们最需要的是什么？ 生：我们应该关心他们。 生：我们应该理解他们。 生：我们应该帮助他们。 师：是啊，他们是多么地需要我们的关心、

<<伸出你热情的双手>>课堂实录,标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
学生前后桌开妈互相讨论。
师：这一次看谁先说。
生：我觉得她首先是太自卑，不敢正视失败和困难，导致了情绪的低落，总觉得别人会嘲笑和看不起她。只要她振作起来，以良好的心态去面对学业，同时，我们全班同学伸出热情之手，我相信，我们全班同学会和你一起渡过难关的。
生：A，请你不要泄气，要对自己有信心，坚持、坚持、再坚持。老师曾送给我一句话，现在我把它送给你：小考失利，大考要胜利，我们一起努力吧。
生：A，请你不要自卑，凡事学会大声地对自己说：“我能行！”请你不要担心，让我们大家帮你把心中的大石头搬开，让我们一起努力吧。
生：A，其实你并不笨，你写的周记很生动感人，我无论如何都比不上你。只是你对自己没信心了。只要你对自己有信心，放下心中的石头，微笑面对人生，带着愉快的心情过好每一天，学好每一天。让我们牵手共同进步吧。
师：我们班里还有像她一样的同学吗？
生：有。
师：他们最需要的是什么？
生：我们应该关心他们。
生：我们应该理解他们。
生：我们应该帮助他们。
师：是啊，他们是多么地需要我们的关心、理解和帮助呀！请同学们伸出你们热情的双手，牵住她们的手，把她们拉出失败阴影的深渊，可以吗？
众生（热情洋溢）：可以。
师：让我们大声对自己说——
众生：我能行！
师：不，应该是我们。
学生笑。
师：再来。
生：我们能行！
师：现在哪首歌最能体现我们的心情，老王那篇文章曾经播放过的。
众生：爱的奉献
师：好，让我们再跟着音乐唱起歌来，让班里每个同学都能感受爱。
播放爱的奉献歌曲，学生跟唱。


后记：这节课是期中考试过后，我从学生的周记中发现了前面的文字。于是我决定组织一次关于班集体团结互助的课。我的设计是“读周记——说感受——讲奉献”。可能是时间比较短促吧，课堂中有的地方没能够很好的展开，让学生更深切地体会同学之间互相帮助的好处。不过，与平常的语文课堂相比，我发觉今天学生非常积极参与回答问题，这应该是最大的收获吧；另外，我觉得学生们经过这次课之后，班中的互助的风气应该有点转变吧。
这里的学生发言，我都是下课后从学生中收集上来的。农村学生的语言就是如此的质朴,但是已经足以表明他们的心声。每次的发言，他们都要先动笔书写，很少有学生能面对情境即时发言。这应该是农村学生的不足吧。










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xiaoyanzi 发表于： 2004/11/18 08:29pm

学习了！
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szw6998 发表于： 2004/11/18 09:56pm

是的，如何针对初中生的心理特点进行教育，是我们应当思考的
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草 发表于： 2004/11/19 05:34pm


匆匆看过，学生的发言感人，
但对于弱势学生，此种做法，不知道合适吗？我不是这种做法，容我再思考
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董隆 发表于： 2004/11/19 07:53pm

读了以后心里总是沉甸甸的。其中考以后，我也读到了这样的周记，只是没有这么长，也没有写得这样动人。但人数绝对是多的。我总觉得许多学生是智力问题而不是学习方法或者不够用功勤奋，但我也只能用和这位老师同样的方法骗骗学生。其实我最想对他们说的是，你为什么不试试别的方面呢？但我不能也不敢。智力个有短长，为什么一定要他们走这一独木小桥呢？我多想说，孩子其实人生的路有千万条……我说不下去了。
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杨杨 发表于： 2004/11/21 06:05pm


下面引用由草在 2004/11/19 05:34pm 发表的内容：
匆匆看过，学生的发言感人，
但对于弱势学生，此种做法，不知道合适吗？我不是这种做法，容我再思考






草用了什么方法？

其实就像五楼的老师说的那样，这样的学生，老师们只能表现出无奈吧。可是面对学生如此的诉说，作为班主任总不能视而不见吧。于是也正好五楼所说的吧，只能采取欺骗的方法。我一直在怀疑“没有学不会的学生，只有教不会的教师”这句话。智力很差的学生，再高明的教师也会束手无策吧（当然这里所说的应该是学习方面的）。
本文中的这个女生，语文成绩还可以，起码她写作文还可以，可是那数学、物理、英语就没得说，不知道九年级后的化学又将会是怎样的。
学生不喜欢的科目，教育过程却必须要学习，不知道如何表达了。
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草 发表于： 2004/11/21 07:33pm


回扬扬：容草细看了再回
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草 发表于： 2004/11/22 11:20am


扬扬，昨天将此文打印，仔细看了，仍然不得要领，可能是我和你的思路不一样。

你这节课的目的是什么？树立女孩的自信？加强班中的团结氛围？
如果是树立女孩的自信，课下谈心即可，如果加强班中的团结氛围，完全有必要开个班会。

从日记中可看出，学生对你很信任，因此很有真情实感，如果我是女孩的话的话，我不同意在大众前念的，

可是女孩同意了，你的方法也可行吧。
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草 发表于： 2004/11/22 11:23am


总感觉自己在夸夸其谈，有些不务实
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杨杨 发表于： 2004/11/24 06:05pm

我这算是开个班级团结气氛的主题会吧.
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杨杨 发表于： 2004/11/24 06:17pm

这节课后该学生的一篇周记.

我是一棵将要枯萎的小草。
我感谢生活，感谢友情，感谢……
老师，我的想法错了，本来以为把我的周记读完之后，别人一定会叽笑我，侮辱我，可是，一切偏偏在我的意料之外。
并没有人叽笑我，侮辱我，有的只是一句句充满真情的鼓励的话语，让我增加了战胜困难的勇气。
当我听到：不应该自卑，应该自信；当我听到；失败不是代表你一生的失败……我真的很感动，我在感动的泪光中找回了自信。
我不能放弃，因为有着那么多的同学的鼓励和支持；我不能半途而废，我应该勇敢面对。
从老师的目光中我看到了人生的丰富多彩；从同学们的鼓励中我找回了自信，难道我不应该勇敢面对生活吗？
是生活、是友情灌醒了一棵将要枯萎的小草，我感谢生活，感谢友情……
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杨杨 发表于： 2004/11/24 06:27pm

另一个学生的周记：

今天终于见到了久违的阳光，本来应该很愉快，但我却高兴不起来。她的那三篇出自内心的日记引起了我心灵的触动。我知道她的内心是冰冷的，就算是阳光也不能温暖她的心。她以前也在我附近，她曾经向我吐露自己内心的烦恼。虽然我也说了几句鼓励她的话，但我还是很后悔。同在一个班级，不能帮助她保持开朗的心情，不能帮助她提高成绩，这多么自私！我一直认为我是一个挺关心周围同学的人，但是我却不曾发现身边有一个需要别人关心帮助的同学。其实，我何曾没有过这样的经历呢，我也经历了很多次的失败，但却有很多同学关心帮助我，这对她来说是多么不公平呀！我想我应该开始关心周围的人了，虽然我曾经错过，但我从现在开始我一定会真诚的对待每一个人，并关心帮助她们。我相信我一定比以前做得更好。
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