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数学特级教师作客新浪指点高考数学复习实录

[10-16 16:59:51]   来源:http://www.51jxk.com  教学实录   阅读:8725

概要:网友:如何提高考试速度?薛文叙:速度是取决于你的理解成都,有些知识你掌握到一定程度了,这个速度不能追求,是你平常的一种表现,你数学能力的表现,高考的时候,你时间怎么分配,也不能有一个事先的规定,我规定40分钟做选择题,也不一定,要根据具体的情况具体分析,因为前面有五分钟可以看卷子,你通篇浏览一下后,你就可能知道难易程度了,你就可以安排时间了,你觉得这个卷子对你带讲很难,你选择题的时间可能稍微长一点,另外还要注意的是,现在的高考数学题难度的顺序和题号的顺序是不万泉一致的,有可能第20题或第18题对你来讲是一个难题,但是有可能到19题就比较容易了,你要注意心理状态,你心理要有克服困难的勇气的话,我想这些就好解决了。基础较差、基础较好的考生分别该如何复习主持人:现在的考生有两种,他们提出的问题是,一个是我基础很差怎么复习,我做综合卷的时候错误率很高,不会的题很多,还有一种我现在考试差不多110分左右,我想提高应该着重做什么东西?薛文叙:这是两种不同的同学,前一类同学数学学习是他的薄弱环节,后面的一类的同学可能数学期望值高一点,不同的同学可以采取不同的方法,总的来讲后一段还

数学特级教师作客新浪指点高考数学复习实录,标签:教学实录范文,http://www.51jxk.com

  网友:如何提高考试速度?

  薛文叙:速度是取决于你的理解成都,有些知识你掌握到一定程度了,这个速度不能追求,是你平常的一种表现,你数学能力的表现,高考的时候,你时间怎么分配,也不能有一个事先的规定,我规定40分钟做选择题,也不一定,要根据具体的情况具体分析,因为前面有五分钟可以看卷子,你通篇浏览一下后,你就可能知道难易程度了,你就可以安排时间了,你觉得这个卷子对你带讲很难,你选择题的时间可能稍微长一点,另外还要注意的是,现在的高考数学题难度的顺序和题号的顺序是不万泉一致的,有可能第20题或第18题对你来讲是一个难题,但是有可能到19题就比较容易了,你要注意心理状态,你心理要有克服困难的勇气的话,我想这些就好解决了。

基础较差、基础较好的考生分别该如何复习

  主持人:现在的考生有两种,他们提出的问题是,一个是我基础很差怎么复习,我做综合卷的时候错误率很高,不会的题很多,还有一种我现在考试差不多110分左右,我想提高应该着重做什么东西?

  薛文叙:这是两种不同的同学,前一类同学数学学习是他的薄弱环节,后面的一类的同学可能数学期望值高一点,不同的同学可以采取不同的方法,总的来讲后一段还是把基础知识,按照你的情况技术梳理,把一些漏洞补上,我们就说,比如通法,自己其实在反思自己在一年的复习过程中,比如说你数形结合的方法,比如你讨论分析的方法,还有你处理函数和方程的思想,你这些东西怎么样,你划归和转化的思想掌握得怎么样,你应该从这个方面,大家都可以复习,这是数学最通用的最基本的要求,可能不同的同学,比较好的同学和比较困难的同学理解层次不一样,但是你都在这个方面多下点工夫。

  另外大家还得把概念掌握准,数学之所以有用,数学是这三种语言都是把一件事描述得特别准确,把数学的一些量和关系描述得特别准确,没有模棱两可的东西,数学要做好就得准,困难的同学怎么办呢,我想困难的同学把精力放在基础上,不要好高骛远,你把基础的东西做好了高考就差不多了。对基础好的同学,你把你的长处发挥好,用你的长处克服你的短处,另外考试也要做最坏的准备,可能今年的考题,对您这个地区,或者同班同学来讲,是比较难了,难的时候你不要怕,你要保持心态平和,大家都难,你要把你最好的一面展示出来,现在的高考和以前高考很不一样了,以前可能是被考察的对象,现在的高考是更多地给同学创造更宽容的环境,你要展现我自己,我把数学学得最好的东西都展现出来,你就可能很平和地去参加考试,因为运动员都是在赛场上破记录的,平常的训练都是打基础的,你这一年的训练和12年的基础,肯定是根本打得很牢了,你高考的时候冲刺一下。

  网友:老师您好,我的情况是数学总是七十八十分,平时也将大量的时间投入数学,也做不了多少题,怎样才让自己做题得心应手,两位老师能不能给我一点建议,因为现在时间很紧了。

  薛文叙:你恐怕做题之间要先回忆一下这个题属于哪些知识,你那个知识复习得怎么样,如果那个题不会,别把书当字典或工具查,比如碰到三角公式不会了,你最好看看书,这个三角公式怎么推的,你动手推推,我在这道题中怎么用这个公式,你把基础知识回忆一下,我想最后这段时间里头,其实是应该落实,就是你落实一部分,会一点,就比你不会强,如果你学习比较困难的话,你不用道面上都做,你把基本的东西打好了,基础知识的要求和基本方法抓住了,落实掌握了就行了。

  网友:老师,我现在很着急,我的数学总是只能得到七十多分,我也尝试过做一些习题,但是效率很低,参考书上的现成答案也很慢,怎么样在短时间让数学成绩有点气色。

  薛文叙:我想最后的时间不多,你把最基本的东西,把八块内容的最基本的方法,最基本的问题搞清楚了,比如以前都做过的,不用再做新题,把已经做过的拿来自己分析,哪些掌握了,还有哪些没有掌握,不掌握的原因是什么,分析透了可能就比较好了,这一段就是把最基础的,八块内容中最基础的内容掌握住就行了。

选择题怎么提高

  主持人:不断是基础差和基础好的心态调整都是很重要的,我们再看一下短信平台的问题,136尾数是439的考生问,我以前做选择题的时候,还可以蒙对,我不知道自己的缺陷在哪儿。

  
  梁丽平:所谓蒙对,实际上就是他对这个东西根本不理解,只是蒙,像这个东西,不明白自己的缺陷在哪儿,我觉得他应该梳理一下自己的知识。

  薛文叙:现在高考,我想因为高考是选拔人才的,所以高考首先反对的就是题海战术,第二个反对的就是猜题押题,实际上高考就要展现你的水平,你绝不能抱着这种心态,我能猜着两个题,我能蒙着两个题,选择题你蒙对一个有可能,四分之一的概率,但是靠蒙决不可能有很好的成绩,高考这种试题,20多年的改革经验了,都仅仅30年的高考经验了,现在高考,尤其是数学已经非常成熟了,不能蒙的,你这个心态要不得,你老老实实地,数学学习和高考其实是老老实实做人,老老实实考试,你抱老老实实的态度才能提高。

  主持人:下面是一个短信平台的问题,139尾号是9669的同学说老师,我怎么提高我选择题的命中率,这也是占分数的一大部分,我该怎么办?

  梁丽平:提高选择题的命中率,其实选择题绝大多数题是属于容易题和中难题,如果想提高命中率,基本上还是一个是通法通则,选择题有选择题的解题方法,不一定每个选择题都照大题做。在这块要注意一些选择题的解题技巧和方法,把数形结合用好。

如何分析试卷


  主持人:我们看到很多老师也关注这个视频聊天,有老师提出问题,两位老师好,我如何让学生分析试卷的时候抓住重点,具体在哪些方面体现出来?

  薛文叙:老师要分析试卷,我觉得第一件事是让学生自己改错,而且让同学明白为什么错,老师讲完了你改对了,或者你把老师讲的记下来你并没有真懂,你自己重新做一遍你是真懂了,但是不是真懂,其实你给别的同学讲一遍,讲清楚了就是真懂了,我们有一个经验,就是改满分的卷子,所谓的满分,就是不同的同学有不同的水平,优秀的同学就改150分的卷子,中等同学可能改120分的卷子,困难的同学改90分的卷子就行了,这些卷子,每个卷子,改完了以后,为什么错,不能说马虎错,因为数学没有马虎错,你做这个数学题的时候,哪个概念思维错了,你想这道题的时候你思维障碍是什么,还有哪些知识不够,改清楚了,老师最好的办法就是组织学生好好改错,改完了之后同学之间可以交流,有的时候可能比老师讲还有用呢。

具体数学问题解答


  网友:老师,我怎样才能在短期提高圆锥曲线这块。

  梁丽平:如果是小题的话,这又是一个数形结合的问题,如果是大题的话,我建议这位同学,你思考的时候,有意识地从整体的角度考虑问题,也就是说你做题之前,先已经设  
计好这道题从哪儿入手,经过什么过程,最后从哪儿出来,这样你解题就有明确的目标,不至于解着解着把圆锥方程当成线方程,不知道干嘛了,实际上解析几何是最需要你有明确的目标意识的,做好整体思维是非常好的。

  主持人:下面的考生问题也是很具体的问题,几何里解析和证明是不是都可以用向量来做。

  梁丽平:当然可以了,如果你学的是2下A的话,还是用传统的方面解决几何问题的,一般来说,根据以前前几年考试的经验,高考的时候,一般针对立体几何题是要么是出两道题,一道题是针对选A的同学,另一道题是针对选B的同学,你自己可以任选其中一道题做,再一种是你一道题可以仍选一种方法做,这个都可以的,没有什么关系。

  主持人:下面我们看一个短信平台的问题,136尾数是6305,老师,轨迹方程怎么解,我很苦恼。

  梁丽平:轨迹方程有两种方法,一种是根据定义,另一种是不用定义了,就用轨迹,比方设这边的坐标是XY,你要求这个XY之间的关系,实际上就是要求这个轨迹方程,关于这个问题呢,我记得咱们《考生在线》的王建名老师专门讲过这个问题,大家可以关注一下《考生在线》栏目。

  网友:老师所说的提高的梳理知识是单纯指知识点吗?

  薛文叙:不是,其实就是在你的头脑中形成一个特别有序的,便于提取的知识网络,我们觉得是梳理知识,因为数学,如果你头脑中对数学的网络知识,你形成一种优化的网络的状况的话,考试的时候,或者你使用的时候提取起来就非常的方便,我们就说梳理知识,包括你对知识点的梳理,包括你对数学方法的梳理,包括你对数学思想的梳理,还包括你平常的数学习惯,你数学思维习惯,还包括对你长处和短处的梳理,其实就是把你的头脑更条例化。

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