概要：师 想想还有什么表现手法？生 烘托师 对，烘托，文中写海燕的高傲····师 我们应该从海燕中学到什么生 要用信念去号召群众生 要有勇敢的精神生 要有乐观的精神·······师 那么这篇课文的主旨我们现在可以明确了吧作者通过海燕这一形象，欢呼革命风暴的到来。为无产阶级唱出了一曲颂歌。师 那么在列宁毛泽东在发表演讲的时候，经常用到海燕中的 一个句子，大家猜猜是什么？生 让暴风雨来得更猛烈些吧。师 这句话的含义是什么生 乐观 勇敢 师 表达了海燕的欢快之情，作为预言家的豪迈情怀。既是期盼革命风暴，又是对人民战斗的召唤。师 我们来读一读这个句子生读师 没读出感情来，应该感情激烈点，再来师 学习了海燕后，在我们的生活中，有阳光鲜花，也有阳光阴霾，我们该怎样面对生 我们应该乐观 ，快乐是一天，不快乐也是一天，正确对待生活中的鲜花和阴霾。师 我们再来读第一个场景。好，我们就读到这里，我把海燕的课堂练习发给大家，今天的作业。上一页 [1] [2]

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师  想想还有什么表现手法？
生  烘托
师  对，烘托，文中写海燕的高傲····
师  我们应该从海燕中学到什么
生   要用信念去号召群众
生  要有勇敢的精神
生   要有乐观的精神
·······
师  那么这篇课文的主旨我们现在可以明确了吧
作者通过海燕这一形象，欢呼革命风暴的到来。为无产阶级唱出了一曲颂歌。
师  那么在列宁毛泽东在发表演讲的时候，经常用到海燕中的 一个句子，大家猜猜是什么？
生  让暴风雨来得更猛烈些吧。
师  这句话的含义是什么
生   乐观  勇敢  
师   表达了海燕的欢快之情，作为预言家的豪迈情怀。既是期盼革命风暴，又是对人民战斗的召唤。
师  我们来读一读这个句子
生读
师  没读出感情来，应该感情激烈点，再来
师  学习了海燕后，在我们的生活中，有阳光鲜花，也有阳光阴霾，我们该怎样面对
生   我们应该乐观 ，快乐是一天，不快乐也是一天，正确对待生活中的鲜花和阴霾。
师  我们再来读第一个场景。
好，我们就读到这里，我把海燕的课堂练习发给大家，今天的作业。

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