概要： 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯15个年头有多，但是做班主任的时间不算长，工作经验还在摸索中积累，下面就谈谈这个学期年我的工作情况。 本学期开学一个月后，我接手担任初一（7）班的班主任工作。初一（7）班，是一个平衡班，学生人数40，不算多，但调皮捣蛋的比较多，此外，思维活跃，自制力弱，管不住自己的人也特别多！学习上成绩良莠不齐，在实施班级管理上有点难度。思量再三，我一反之前的传统式的管理，取而代之的是学生自主管理，锻炼他们的自主管理能力。为此，我进行了几方面的改革。一、扩大班委会机构，指导班委会全方位工作，发挥学生的自主管理能力。现代教育理论告诉我们：要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。但这个学期我一反以往的做法，扩大的班会机构，只要学生有兴趣有志愿皆可自我举荐做班干部。在一（7）班，除了班长、学习委员、劳动委员、卫生委员等几个常务班干部外，我还响应学校的要求，增设了值周班长、纪

打造班级文化，营造良好氛围 (七年级),标签：班级管理范文,http://www.51jxk.com



 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯15个年头有多，但是做班主任的时间不算长，工作经验还在摸索中积累，下面就谈谈这个学期年我的工作情况。 
本学期开学一个月后，我接手担任初一（7）班的班主任工作。初一（7）班，是一个平衡班，学生人数40，不算多，但调皮捣蛋的比较多，此外，思维活跃，自制力弱，管不住自己的人也特别多！学习上成绩良莠不齐，在实施班级管理上有点难度。
思量再三，我一反之前的传统式的管理，取而代之的是学生自主管理，锻炼他们的自主管理能力。为此，我进行了几方面的改革。
一、扩大班委会机构，指导班委会全方位工作，发挥学生的自主管理能力。
现代教育理论告诉我们：要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。但这个学期我一反以往的做法，扩大的班会机构，只要学生有兴趣有志愿皆可自我举荐做班干部。在一（7）班，除了班长、学习委员、劳动委员、卫生委员等几个常务班干部外，我还响应学校的要求，增设了值周班长、纪律委员、清洁用品管理员、讲台管理员、门窗管理员、台凳管理员、迟到早退管理员甚至说明书管理员等三十个职位。充分调动每一位学生的积极性，尽量做到人人有事做，事事有人管。学生有职务在身，自然会增强其自律性。在培养班干部方面，我会定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。我经验得出，看班干会，让班干在班会课上做小周总结，效果很好。这样班里面大部分学生都成为小主人，充当班主任的得力助手，自然增强自主管理能力了。
二、打造富有特色的班级文化。
班级文化是学校文化的有机组成部分。一个好的班级文化会以润物细无声的方式影响一个人成长。所以打造班级文化尤为重要。在我班，我与学生一起设计的班徽、班歌、班级口号、班级理念、班级目标、班级标语。精心布置教室，建造一个充满书香味的但又不失温馨的环境。在一（7）班里面，地面干净，窗明几净，学生谈吐有礼文明，学习专心，课堂气氛活跃。这些都得益于班级文化的建设。
    三、建设良好的班风 
　　班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，  
　　1、培养学生对班级的归属感和团体感。一（7）班是一个很活跃的集体，由于经过开学初篮球比赛，他们响亮整体的口号让我觉得他们是一个很有荣誉感，很团结的班，所以，一当班主任，我就告诉他们：他们是一个很有潜能，很团结的班级，这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是一（7）班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。要严格要求自己，在各方面做好，不仅仅在学习上，所以在学校的体艺节里面，因为不甘人后，我班的成绩非常突出。大大超出我的意料之中。
　　2、重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、大课间等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。所以在体艺节中我们班取得了总分第二名的好成绩。 
　　四、深入了解学生，多和学生沟通。从大量的“接触点”了解学生的心灵，就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。 
　　五、建设家长与学校沟通的桥梁。 
　　我经常与家长取得联系，积极作好合力教育工作，邀请家长来学校面谈，多次到学生家中了解情况。通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等等，我知道，只有与家长取得共识，学生学习、品德上等问题的解决都会事半功倍。 
　　一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。不长的班主任任职时间，却是一分珍贵无比的收获！
 

陈婉明