概要：两股 战战 几欲先 走 虽 人有百手 但 闻屏障中抚尺一下 宾客意 少 舒 4、一词多义 指：1.手有百指 2.不能指其一端 绝：1.以为妙绝 2.群响毕绝 妙：1.众妙毕备 2.以为妙绝 指：1.手有百指 2.不能指其一端 作：1.有鼠作作索索 2.

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两股 战战                                  
几欲先 走                                  
虽 人有百手                                 
但 闻屏障中抚尺一下                          
宾客意 少 舒                                 
4、一词多义 
指：1.手有百指                          
    2.不能指其一端                    
绝：1.以为妙绝                       
2.群响毕绝                      
妙：1.众妙毕备                          
    2.以为妙绝                        
指：1.手有百指                      
    2.不能指其一端                 
作：1.有鼠作作索索                      
    2.百千齐作                        
间：1.中间力拉崩倒之声              
    2.遂于外人间隔                 
是：1.当是时                            
    2.问今是何时                      
坐：1.满坐寂然                     
    2.众宾团坐                     
5、翻译下列句子：
⑴一时齐发，众妙毕备。

⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

⑶宾客意少舒，稍稍正坐。

（4）凡所应有，无所不有。

（5）中间力拉崩倒之声。

（6）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

（7）人有百口，口有百舌，不能名其一处

（8）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（9）会宾客大宴。
（10）满坐寂然，无敢哗者

6、下面对课文理解不正确的一项是（　　）
Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。
Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。
Ｄ、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。
7、阅读文章，回答问题。
（1）本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于________描写；而宾客们的表情动作，属______描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的__________。
（2）结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？


包 拯
作者简介
脱脱(公元1314—1355年)，元代史学家，出身于蒙古贵族。
题目解说
本文选自《宋史•包拯传》，选人教材时作了删节。“传”是正史的重要组成部分，自司马迁创设纪传体史书编写体例，此后历代以为著史正例，正史都采用纪传体的形式。一般来说，“传”主要叙述传主的生卒、地望、职官、生平事迹等内容。
相关资料
包拯(999一l062)，北宋庐州合肥(今安徽合肥)人，字希仁。天圣进士。仁宗时任监察御史，建议选将练兵，以御契丹。后任天章阁待制、龙图阁直学士。官至枢密副使。为官刚正、执法严峻。他的事迹长期流传民间，作为封建清官的典型，演为戏文，元杂剧已有《陈州粜米》等作品，以后流传日广，形成丰富的传说。
字词精解
徙：调动(官职)。迁：晋升。遗：赠送。岁满：满一年。遂：于是，便。权：姑且，暂且。率：大抵，大都，一般。忠：办事尽心竭力。恕：仁爱，推己及人。尝：曾经。对：回答。推：推行。字：古代人在年满二十时取表字。一般来说，古人的名和字之间存在某种联系。守：课文中是“太守”的省称。当时所说的太守，就是知府；古代文人好用古名，往往称知县为太守。
结构精解: 第一段：突出包拯为官机智。第二段：突出他为官廉洁。第三段：突出他巧言善辩、不辱使命。第四段：突出他为官刚正、执法严峻。第五段：突出他克己奉公。
课文图解
                  27、包拯
谁        做什么               性格特点
          “割牛舌”案件————为官机智 
          “岁满不持一砚归”———清正廉洁
包拯      出使契丹———巧言善辩、不辱使命
          开封做官———为官刚正、执法严峻
          日常生活——————克己奉公
主题精解: 文章通过巧断牛舌案、不持一砚归、出使契丹、、坐镇开封府、律己戒子这些事迹体现出包拯机智善断、廉洁自律、刚直善辩、刚正不阿、严于律己的性格特点。
写法精解
1．通过事迹表现人物，是这篇课文主要的写作特点。学习课文时学生应紧紧把握住人物的事迹，因为人物的性格特点是从这些事迹中显现出来的。例如：为官刚正，执法严峻，等等。
2．本文第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。第一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。具体、概括互相配合，行文活泼、富于变化。

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