概要： 5、比较感悟培养诗歌鉴赏能力还要注意提高对诗歌的比较感悟能力。比较可以是多方面的比如说对立意的比较，对意境的比较，对风格的比较。可以是对同一作家在不同时期的作品的比较把握诗人作品风格形成的轨迹，如王维的诗歌，李清照的词也可以比较同一时期风格不同的作家的作品以强化对诗歌风格的认识，如李杜的比较，小李杜的比较；也可以是对不同历史时期的同一题材的作品的比较如南宋陆游的《卜算子．咏梅》与毛泽东的《卜算子．咏梅》的比较来感悟体验诗人精神世界的差异。既可以通过对不同意象间的对比来体味诗歌中蕴涵的微妙而独特的情感，又可以通过对相同意象的不同组合方式的对比来体会作家之间各具特色的艺术风格。三、诗歌感悟鉴赏的原则（一） 整体性原则。诗歌的感悟是以诗歌整体为对象的，它强调的是整体感知和整体把握，而不是着眼于对文本细节和局部的分析。因此在诗歌鉴赏过程中应避免出现对诗歌细节过度分析的现象。11（二） 综合性原则。诗歌鉴赏中要尽可能的综合利用以上几种感悟策略积极调动欣赏者的视觉的听觉的触觉的各种感官活动，超脱文本合理的张开想象、联想、回忆感悟诗歌的意境和情感。而现代化的多媒体教学技术

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5、比较感悟
培养诗歌鉴赏能力还要注意提高对诗歌的比较感悟能力。比较可以是多方面的比如说对立意的比较，对意境的比较，对风格的比较。可以是对同一作家在不同时期的作品的比较把握诗人作品风格形成的轨迹，如王维的诗歌，李清照的词也可以比较同一时期风格不同的作家的作品以强化对诗歌风格的认识，如李杜的比较，小李杜的比较；也可以是对不同历史时期的同一题材的作品的比较如南宋陆游的《卜算子．咏梅》与毛泽东的《卜算子．咏梅》的比较来感悟体验诗人精神世界的差异。既可以通过对不同意象间的对比来体味诗歌中蕴涵的微妙而独特的情感，又可以通过对相同意象的不同组合方式的对比来体会作家之间各具特色的艺术风格。
三、诗歌感悟鉴赏的原则
（一） 整体性原则。诗歌的感悟是以诗歌整体为对象的，它强调的是整体感知和整体把握，而不是着眼于对文本细节和局部的分析。因此在诗歌鉴赏过程中应避免出现对诗歌细节过度分析的现象。11
（二） 综合性原则。诗歌鉴赏中要尽可能的综合利用以上几种感悟策略积极调动欣赏者的视觉的听觉的触觉的各种感官活动，超脱文本合理的张开想象、联想、回忆感悟诗歌的意境和情感。而现代化的多媒体教学技术为感悟教学提供了技术支撑。
（三） 客观性原则。感悟过程中强调了鉴赏者的自身的认知和经验具有很强的主观性，但是诗歌本身有它存在的客观性“诗乃是对存在和万物之本质的创建性命名—绝不是任意的道说”。12诗歌的鉴赏的结果往往是“完全忘记了自己”13因此对诗歌的感悟从本质上讲不是对诗歌的改造，而是对诗歌本来意义的顺应。




参考文献

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[6] 老舍．文学概论讲义[M].上海：复旦大学出版社，2004-08
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[11] 李海林．感悟及其教学策略[J]．课程教材教法 ，2004，11，8
[12][德]海德格尔．荷尔德林和诗的本质[M]．北京：商务印刷馆，2000-12
[13][德]叔本华．表象世界：艺术的目的[M]．北京：中国人民大学出版社，1998



姓 名： 孙华天
出生年月： 1975 9
性 别： 男
单 位： 山东莱芜职业技术学院
邮 编； 271100
联系 电话： 0634---8090169
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