概要：[教师鉴赏文]此诗题为《月夜》，字字从月色中照出。“独看”、“双照”是诗眼。“独看”是现实，却从对方着笔，写妻子“独看”鄜州月“忆长安”，而自己“独看” 长安月忆鄜州，已包含其中；“双照”兼有回忆与希望：伤今日之“独看”，忆往昔的同看，期待未知何时的将来的共倚“虚幌”，对月舒愁。透过历史的月光，可以看到，“独看”的泪痕里浸透的是天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀的是四海升平的理想。诗圣杜甫诗歌中时代的脉搏清晰可辨。（韩冰）21．阅读下面古诗，写一篇不少于100字的鉴赏文章。定 风 波 苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。[译文]不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。[教师鉴赏文]苏轼作为豪放派开山始祖，

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[教师鉴赏文]此诗题为《月夜》，字字从月色中照出。“独看”、“双照”是诗眼。“独看”是现实，却从对方着笔，写妻子“独看”鄜州月“忆长安”，而自己“独看” 长安月忆鄜州，已包含其中；“双照”兼有回忆与希望：伤今日之“独看”，忆往昔的同看，期待未知何时的将来的共倚“虚幌”，对月舒愁。透过历史的月光，可以看到，“独看”的泪痕里浸透的是天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀的是四海升平的理想。诗圣杜甫诗歌中时代的脉搏清晰可辨。（韩冰）

21．阅读下面古诗，写一篇不少于100字的鉴赏文章。
定 风 波
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[译文]不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。
料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。
[教师鉴赏文]苏轼作为豪放派开山始祖，词中每字每句都透出洒脱放达。此词开篇，“莫听”二字便见不羁性情，而随之而来的“何妨”、“吟啸”带出了更加强烈的挑战意味。历经风雨而不心存忌惮，不把小事略为萦怀，既然认定了“也无风雨也无晴”的“归去”就是理想，那么就相信“山头斜照”会“相迎”。这是本词博大意蕴中，我们碰触到的一点。（韩冰）

22．阅读下面古诗，写一篇不少于100字的鉴赏文章。
谒 金 门
李好古
花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅。
谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。
[译文]遇雨之后，花儿不仅没有落红满地，反而红的更加娇艳，白的更加素洁。燕子归来了，愁苦不堪，再也听不到它们呢喃作语，只因为在屋檐下的旧巢已无处寻觅。谁人在边关劳苦？谁人在玉楼歌舞？（陆游也曾有诗：“将士军前半生死，美人帐下犹歌舞。”）“胡尘”如果真的能被东风吹去，那么东风便可以封为万户侯了！
[教师鉴赏文]这是一首讽时之作。上阕写景，雨后残花，愁飞燕子，画出战争中家园破败愁惨之景。下阕直陈国事，征人劳苦在边关，官员歌舞在楼台，两句反诘，两相对照，鲜明深刻。结句以假设收束，战争胜利后受封的是“万户贵族”，而非劳苦的征人。对南宋统治者沉迷享乐的斥责，对国事衰颓的深深忧虑，就在看似平常的语言下汹涌澎湃。（韩冰）

23．阅读下面古诗，写一篇不少于100字的鉴赏文章。
戏为六绝句
杜 甫
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
[译文]王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王这“初唐四杰”的诗作代表着当时诗歌创作的风尚，时人却讥讽他们是“轻薄为文”，这种讥讽无止无休。殊不知，当你们的身与名俱灭的时候，“初唐四杰”的文章不会废弃，就像长江黄河一样万古永流！
[教师鉴赏文]毋庸质疑，初唐四杰对六朝诗风的改造为唐诗的发展和成熟作出了不可磨灭的贡献。但在当时，却有许多人用“轻薄为文”嘲笑打击他们。如今，笑人者已身与名俱灭，被嘲者如江河万古长流。杜甫在诗中以对比的手法鲜明地表达褒贬之情，以质朴的语言营造庄严的情境，抒情冷静客观而又不失热情真挚。（韩冰）

24．阅读下面古诗，写一篇不少于100字的鉴赏文章。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[译文]王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王这“初唐四杰”的诗作代表着当时诗歌创作的风尚，时人却讥讽他们是“轻薄为文”，这种讥讽无止无休。殊不知，当你们的身与名俱灭的时候，“初唐四杰”的文章不会废弃，就像长江黄河一样万古永流！
[教师鉴赏文]此诗诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中优秀之作。前两联叹谪居之日久，世态之变迁，悲凉怅惘之情徘徊于字句之间，是失意之人常有的心绪情感。后两联情感突然振起，一变前面伤感低沉，沉舟侧畔，千舟竞发；病树前头，万木争春。自己也将振奋精神，投身生活。达观大气的思想，坚韧不拔的意志，为后人传颂。（韩冰）

25．阅读下面古诗，写一篇不少于100字的鉴赏文章。
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
[译文]溪水是没有感情的，但眼前的这条溪水却似乎很多情，我入山三天了，它一直在我侧畔伴我同行（我入山是上行，那水流是向下流；溪流的方向与我前行的方向虽不相同，但深山空寂无人，旅途孤孑无伴，这一路和我相伴的溪水便显得特别亲切，仿佛是有意不离我的左右）。登上岭头，便是我和小溪分头而行的时候，心中不觉引起依依惜别的感情，在这寂静的深山之夜，耳畔只听到岭头流水，仍是潺湲作响，彻夜不停，仿佛是在和自己的这个同行三日的友伴殷勤话别似的。
[教师鉴赏文]分水岭下的流水潺湲流淌，千古如斯。并非每个旅人都会发现这平凡景象中的美感与诗意。正因为多年羁旅行役的生活使诗人对友人的情谊格外珍重，他才能发现“无情”溪水“似有情”，并在诗中赋予它动人的人情美。与其说溪水之美能触发诗人的情感，不如说诗人自己将美好之情注入“溪水”身上。“化无情为有情”的前提是诗人多情。（韩冰）

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