概要： 这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。 答：语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。 五、 炼字型 （一）提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（二）解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。（三）答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（四）答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） （五）答题示例（1）《南浦别》 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常

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    这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。 
    答：语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。 
五、 炼字型 
（一）提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（二）解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
（三）答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（四）答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） 
（五）答题示例（1）
《南浦别》 白居易   南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
　  前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
　 答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
示例（2）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷第三世界题） 
《过香积寺》（王维）   不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 
    注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。 
    古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 
    答：“诗眼“分别是”咽“和”冷“。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低呤，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（释含义，描景象）。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 
六、一词（句）统领全诗型
（一）提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
(二)解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
（三）答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（四）答题范式：虑主旨（它对突出主旨所起的作用）+思结构（它在结构上所起的作用）
（五）答题示例（1）
《春夜洛城闻笛》（李白）  谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
    “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 
　  答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
示例（2）  阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2006年辽宁卷第16题） 
《东坡》（苏轼）  雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 
    注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。 
    第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 
    答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛（思结构），以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨） 
七、 观点不同型 
（一）提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 
（二）解答分析：依据原诗（词）作答，一定要从原诗（词）中找到理由、原因。 
（三）答题范式：明观点（确立一个最佳观点）+找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 
（四）答题示例：阅读下面这首词，然后回答问题。（2004年浙江卷第16卷题） 
 《菩萨蛮》（李白）   平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 
    关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为是二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。 
    答：游子思乡归：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自已归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦（找要点，分条述）。 
    思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情；五六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇高想游人归途艰难，感叹相逢无期（找要点，分条述）。 
    二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。 
    以上七种答题范式只是一种模板，它可以使广大考生明晰答题的正确指向，至于在这个框架内具体填写什么内容，还需要广大的考生对全诗作悉心的品味和揣摩。只有将“正确指向”和“准确内涵”有机结合起来，才能抢占古诗词鉴赏的制高点。 
附：诗歌鉴赏的行话术语 
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：直接抒情  间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：动静结合  虚实结合  点面结合  明暗结合  正侧结合  粗笔勾勒  白描工笔  乐景写哀  哀景写乐
3、表现手法：赋、比、兴  抑扬变化  铺陈描写  象征  衬托  对比  想象  
联想  照应  渲染  铺垫  
4、篇章结构：开门见山  曲笔入题  卒章显志  以景结情  总分得当  层层深入  过渡照应  伏笔铺垫
5、思想感情：迷恋  忧愁  惆怅  寂寞  伤感  孤独  烦闷  恬淡  闲适  欢乐  仰慕  激愤  坚守节操  忧国忧民。
6、作用： 深化意境  深化主旨  意境深远  意境优美  意味深长  耐人寻味  言近旨远   画龙点睛  以小见大


 

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