概要：借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。八、注意关注诗歌题目诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索，如2000年上海卷，试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。九、注意明察考题暗示古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。如2007年秋考的填表题，填空题空格的前面或后面。2001年春考的18题中，“安史之乱”的提示，都为考生答题给予了人文关怀，注意了这些方面就有利于解题。十、注意运用联想、想象诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象，如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如

高考诗歌鉴赏考点阐释(上)(人教版高三备课资料),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com
　　借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
　　互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
　　设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
　　夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
　　古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。
八、注意关注诗歌题目
　　诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索，如2000年上海卷，试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。
九、注意明察考题暗示
　　古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。如2007年秋考的填表题，填空题空格的前面或后面。2001年春考的18题中，“安史之乱”的提示，都为考生答题给予了人文关怀，注意了这些方面就有利于解题。
十、注意运用联想、想象
　　诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象，如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢！
古诗鉴赏基本方法
1、从诗题入手
    读了题目，就等于了解了诗歌的大意。如前几年高考试卷中的诗歌，有贾岛的《题李凝幽居》，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的特点的体现；赵师秀的《约客》，交待了诗歌里的事件；元稹的《菊花》、 虞世男的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》、雍陶的《题君山》都点出了创作的对象；有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的。李益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。 
《夏意》这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”，你是否认同这一说法？请说出具体理由。
《夏 意》 苏舜钦 
别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
阅读下面的诗，思考这首诗是如何表现“送”的？
《赋得暮雨送李胄》   韦应物   
       楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
 *古人有“密雨如散丝”的诗句。诗题里的“送”字透露了全诗所写之事件。诗歌紧扣“送”字着墨。楚江、建业点明“送”之地点，“微雨”点明“送”之天气，“暮”点明“送”之时间，从“雨”和“幕”中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”两句中的景物描写，实是诗人内心感受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。“海门深不见，浦树远含滋。”更是诗人心中之感受，表达出对友人的怀恋和担忧。“相送情无限，沾襟比散丝。”则直接抒发了诗人在送别时的伤心之情。 
2、从字词入手
通过对诗歌中重点字词的理解，是诗歌鉴赏的第一步。只有正确理解了诗中重要字词的含义和用意，才能正确理解诗人抒发的感情，才能准确鉴赏诗歌。王安石称诗歌的语言为“诗家语”，可见诗的用语和其他文体的用语是不同的，因此我们要重点注意诗中的重要词语，如动词、形容词、叠词、拟声词等，特别要注意具有“多重含义”的词语。分析重要词语离不开全诗的主基调、诗人在诗中抒发的感情，所以还是得结合全诗进行分析。 
前人在评论李白的这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
《春夜洛城闻笛》李白  
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”是流传千古的名句，其中用得最妙的是“闹”，请你谈谈“闹”的妙处。
《玉楼春》宋祁  
东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
你认为“闲着中庭栀子花”中的“闲”有什么妙处？
《雨过山村》王建  
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
阅读唐代严维《丹阳送韦参军》，体会“秋”字在诗中的作用。 
《丹阳送韦参军》 严维 
 丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
阅读王昌龄的《闺怨》，体会“忽”字在诗中的作用。
《闺怨》王昌龄 
 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 
怎样理解《别滁》第三句中的“且”？
《别 滁》欧阳修  
花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫叫弦管作离声。
阅读《夜发分宁寄杜涧叟》，你认为应怎样理解后两句中的“醉”和“愁”？
《夜发分宁寄杜涧叟》黄庭坚 
 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。
阅读李清照的《如梦令》，思考李清照为什么说“绿叶”“肥”了，而“红（花）”却“瘦”了？              《如梦令》李清照 
                昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，
却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
阅读白居易的《问刘十九》，体会白居易为什么把蚂蚁说出是“绿”的、把泥土说成是“红”的？
《问刘十九 》白居易  
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 
《早梅》第四句原为“数枝”，后经郑谷指点改为“一枝”，谈谈这样改的好处。
《早  梅》齐己  
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
3、从诗句入手
散文有文眼，诗有诗眼，分析诗歌时有善于抓住诗眼（重要句子）进行分析。阅读《登崖州城作》回答“百匝千遭绕郡城”描绘的是怎样的景象？ 
《登崖州城作》李德裕  
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 
阅读《湖上早秋偶兴 》思考诗人为什么说坐卧花上，不说坐卧湖上?
                    《湖上早秋偶兴》汪莘
坐卧芙蓉花上头，青香长绕饮中浮。金凤玉露玻璃月，并作诗人富贵秋。
4、从意象入手
所谓意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟、枯藤老树之类的，都是诗中的意象。意象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的载体。如果要理解诗中蕴涵的情感，参透诗的意境，那就必须先把握意象。 
阅读范仲淹的《渔家傲》简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写的景物的特点。                     《渔家傲》范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
阅读杜荀鹤的《小松》，分析开头两句描写了“小松”怎样的特征？ 
《小 松》杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。 
阅读白居易的《夜闻歌者》，简要分析诗中主人公的形象。
《夜闻歌者时自京城谪浔阳宿于鄂州职》 白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声幽复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独依帆樯立，婢嫔十七八。夜泪似珍珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切?  一问一沾襟，低眉终不说。 
5、从意境入手
不同的意象构成不同的意境，但意境的内涵又超越意象。意境传递了整首诗的气氛，直接表达了诗人的情感。
阅读《山居秋暝》说说诗人在这首诗中创造了一种怎样的意境？

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