概要：诗歌的第二段有这样的一段话：“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。”这几句话最有仿写的价值。在我的启发下，学生发挥想象力，写出优美新奇的片段，以下是两位学生的仿写片段：“我要变成你的心，让你知道我是多么的想念你；我要变成空气，当你呼吸时，把你亲了又亲；我要变润肤露，让你永葆青春；我要融化在你的血液里，流淌到你身体的各个地方，为你提供丰富的营养。”“我要变成一只萤火虫，当你感觉黑暗时，给你以无穷的光明；我要变成北斗七星，当你迷路时，给你指引方向；我要变成一缕阳光，无时无刻给你温暖；我要变成一只小鸟，当你寂寞时，唱动听的歌给你听”。在这些仿写当中学生将诗中的“我”幻化成心、空气、润肤露、萤火虫、血液等恰到好处的表达了孩子对母亲的依恋之情，可以说，在这节课上学生的想象力得到了充分的挖掘，新奇的想象不时赢来阵阵掌声。新课程的教学要求我们以“创新”这一思维模式去统率课堂教学，去要求学生。只有这样，新课程这朵“含苞已放”的花朵才会开得更为明艳、更为芬芳！ 顾登峰上一页 [1] [2]

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诗歌的第二段有这样的一段话：“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。”这几句话最有仿写的价值。在我的启发下，学生发挥想象力，写出优美新奇的片段，以下是两位学生的仿写片段：
“我要变成你的心，让你知道我是多么的想念你；我要变成空气，当你呼吸时，把你亲了又亲；我要变润肤露，让你永葆青春；我要融化在你的血液里，流淌到你身体的各个地方，为你提供丰富的营养。”
“我要变成一只萤火虫，当你感觉黑暗时，给你以无穷的光明；我要变成北斗七星，当你迷路时，给你指引方向；我要变成一缕阳光，无时无刻给你温暖；我要变成一只小鸟，当你寂寞时，唱动听的歌给你听”。
在这些仿写当中学生将诗中的“我”幻化成心、空气、润肤露、萤火虫、血液等恰到好处的表达了孩子对母亲的依恋之情，可以说，在这节课上学生的想象力得到了充分的挖掘，新奇的想象不时赢来阵阵掌声。
新课程的教学要求我们以“创新”这一思维模式去统率课堂教学，去要求学生。只有这样，新课程这朵“含苞已放”的花朵才会开得更为明艳、更为芬芳！
 

顾登峰

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