概要：除了上面提到的课余活动以外，我设想在初二年级开展以下活动。1、每天一首唐诗鉴赏；2、每节三个成语介绍，并要求同学根据这些成语连串成一段话；3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇文章；4、定期举行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集。四、三级齐抓，一抓不放我们要把初一初二的教学工作像初三一样对待。从初一开始抓质量，抓学法指导；初二要提前进入初三状态，及早启动包干组会议，制定中长期复习计划，做到三个年级一样的紧张有序，生机盎然。从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提高。五、最后冲刺（一）初三第一学

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除了上面提到的课余活动以外，我设想在初二年级开展以下活动。
1、每天一首唐诗鉴赏；
2、每节三个成语介绍，并要求同学根据这些成语连串成一段话；
3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇文章；
4、定期举行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集。
四、三级齐抓，一抓不放
我们要把初一初二的教学工作像初三一样对待。从初一开始抓质量，抓学法指导；初二要提前进入初三状态，及早启动包干组会议，制定中长期复习计划，做到三个年级一样的紧张有序，生机盎然。
从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提高。
五、最后冲刺
　　（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
　　（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
　　在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
　　（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“揭阳城市精神”、“十六岁了，该不该自立”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“高科技带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提高了学生的思维能力，在本来程度较好的班级效果尤佳。
　　（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。
　　虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性，但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。
　　只要我们语文教师把语文教学真正落到实处，我们语文教学的春天里就会出现百花齐放的绚丽景象。

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