概要： 广西仁义一中 李科 新课标明确指出：“（作文）要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话和套话”，要“力求表达自己对自然、社会及人生的独特感受和真切体验”。全国各地的中考语文作文题目以及作文评分标准都要求中学生的作文要有真情实感。非常遗憾的是：我们查看了不少考卷，发现真正能做到“真情实感”的作文寥寥无几。为什么会这样呢？？？首先，中学生自身的原因。我们的学生至今还没有认识到写作文的根本目的是要表达自己的观点//看法和抒发自己的情感，而不光是//不能仅仅是为了应付语文考试。正因为在思想认识上存在严重的误区，使得一些中学生写的作文存在泛泛而谈或者空发议论的语句过多，内容空洞、语言僵化以及情感虚假等不良现象。如此这般，“真情实感”不过是一句空话！！很多学生心里总是以为写文章是大文豪、大作家、大教授的事，离我们远着呢！！他们压根就没有想过写文章不是什么了不起的大事。过去，文章必须在报纸杂志发表才得到别人认可；可如今是网络年代，不同了，谁都可以写啊。另外，也不是写惊天动地的事才是好文章。我们在拙文〈让记忆中的那些夜晚永远美丽如初〉也曾提到：作品《美丽如初》“以小

“作文要有真情实感”难道仅仅是一句空话？？！！(教学总结),标签：计划总结范文,http://www.51jxk.com



 
广西仁义一中  李科
 
    新课标明确指出：“（作文）要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话和套话”，要“力求表达自己对自然、社会及人生的独特感受和真切体验”。全国各地的中考语文作文题目以及作文评分标准都要求中学生的作文要有真情实感。非常遗憾的是：我们查看了不少考卷，发现真正能做到“真情实感”的作文寥寥无几。为什么会这样呢？？？
首先，中学生自身的原因。我们的学生至今还没有认识到写作文的根本目的是要表达自己的观点//看法和抒发自己的情感，而不光是//不能仅仅是为了应付语文考试。正因为在思想认识上存在严重的误区，使得一些中学生写的作文存在泛泛而谈或者空发议论的语句过多，内容空洞、语言僵化以及情感虚假等不良现象。如此这般，“真情实感”不过是一句空话！！很多学生心里总是以为写文章是大文豪、大作家、大教授的事，离我们远着呢！！他们压根就没有想过写文章不是什么了不起的大事。过去，文章必须在报纸杂志发表才得到别人认可；可如今是网络年代，不同了，谁都可以写啊。另外，也不是写惊天动地的事才是好文章。我们在拙文〈让记忆中的那些夜晚永远美丽如初〉也曾提到：作品《美丽如初》“以小见大”的写法让人赞叹。等待本来是很平常的事情，任何人任何时候都可能在等待别人或者被别人等待。就这么平常的小事，作者居然能够在文章里表现了那么深刻的主题——母爱，代代相传的无私的爱！！！我想，作文没有“真情实感”很大程度上是因为学生思想认识存在教大的偏差。
其次，语文老师的原因。语文是一门基础的人文学科，教师在短期内不可能对学生教出明显的成绩。作文教学尤其如此。而问题恰恰就在于不少语文教师过于急功近利，甚至自私自利之心作祟，在作文教学上拔苗助长，不择手段。我们在拙作《有关考场高分作文的一些疑惑与辨析》、《反对盲目积累“好词好句”这种作文教学方法》以及《中考作文，任何考生都可以得高分》（可在www.51jxk.com查阅）等对一些语文教师公开要求学生考前死记硬背范文供考试抄袭以求作文高分的丑陋行为进行揭露和批判。如此这般，那里还有“真情实感”可言？？“作文要做到‘真情实感’ ”真的只不过是一句空话嘛！！当然，把责任全推到语文老师身上也不公道，毕竟，我们这个社会是非常现实的。
最后，考试阅卷的原因。要客观公正地批改中学生的作文，必须有充足的阅卷时间保障。但是，我们内行人都很清楚，看似简单的事其实也很难做到。有不少语文老师改作文非常神速，光看开头与结尾罢了。更严重的问题是相当多的语文阅卷老师自己都不看重中学生作文的“真情实感”。他们往往过分地注重作文的“语言优美/华丽”和“主题思想深刻”。其实，中学生只要把自己看到的、经历的、想到的写出来就是好文章。我们还是通过作文范例来分析吧：
我竟然如此好胜
077班  罗小凤
   哎，别人都说我像一头牛一样，非常的不听话，有很僵的脾气。谁说不是呢？从小我就非常的好胜，不轻易认输。因此，别人都拿我没办法。
记得小时候，我和朋友们在一起玩，玩得很开心。虽然累得满头大汗，但谁也不在意。当时我们在跳绳，那时候很流行这个。但总是有男同学在搞破坏，拿小刀剪断绳子。他们调皮得很，总是不听老师的话。那天几个非常调皮的男生弄断了我的绳子，那可是我最喜欢的的物品了，平时我都不舍得拿出来跟大家玩。当时我气坏了，只觉得全身怒火在燃烧。别的女同学看到我的样子都惊呆了。而那几个调皮的男生还在那嘻嘻哈哈的，非常得意。我上去便给了其中一个男生两巴掌！！！他愣了一下，便放声大哭。当时我也愣了，自己怎么会有这么大的勇气呢？！看着他眼泪哗哗往下流，当时我很害怕、、、、、、
过了一会儿，老师来了，问清情况后，便罚我跑操场五圈。我很不服。“明明是他的错，为什么罚我不罚他？？”我气呼呼地反驳老师。老师拗不过我，只好俩人一起罚了。
回到家后，我急忙把事情告诉老爸，让他给我主持公道。郁闷！老爸非但不帮我，还骂了我一顿，罚我写作业。我更加不服，和他大声吵了起来。最后老爸说：“如果不完成作业，这个月的零花钱扣了。”我忍了一肚子怒气冲进房间，丢开书包，拿出作业来写。好象作业也跟我过不去一样，一道道题把我难倒了。我不认输，“写不完不吃饭”我对自己说。
作业写了一半，肚子呱呱叫个不停，那感觉难受极了。可偏偏这几个题目让我绞尽脑子也想不出来，草稿纸一张一张的涂满了又扔了还是解决不了。肚子叫得更厉害了，我该停下笔，去吃点东西。可心里却说：“这点问题就难倒了，还想考重点高中？还盼考大学？？”饥饿的感觉实在难受。“吃一点东西也没关系，用不了几分钟的、、、、、、”我内心不停地跟自己斗争，“不行，我必须先做完题、、、、、、”
还好，“骨头”终于被我啃完了。这时我也真的受不了了，飞快地冲进厨房、、、、、、
哎，没方法 ，我就是这么好胜的人。（作文结束）

上面的《我竟然如此好胜》是我校077班 罗小凤同学在去年期末语文考试时写就的考场作文。这是一个半命题作文。“我竟然如此---------（懦弱、幸运、好胜、坚韧、、、、、、）”考卷要求学生先将题目补充完整后再作文，并强调作文要：叙事清楚，结构完整，内容具体；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；写600字以上的记叙文。别的先不说，我们应该可以肯定，罗小凤同学的考场作文《我竟然如此好胜》是完全符合考卷题目要求的，没有一点“出轨”——离题/偏题——的行为！！尤其是“真情实感”这一点表现得非常突出，特别值得称道。
也许，会有个别仁兄认为上面的《我竟然如此好胜》“思想不够积极、不够健康”，特别是在学校/校园，男生欺负女生这样的事不应该出现在作文里（该作文得分很低，我们估计就是这个原因吧）。其实，男生欺负女生这样的事在小学阶段是客观存在的。这是男生（小学阶段）要表现自己“男子汉气概”的正常心理反映。当然，这种破坏性的表现自己的行为很不可取，需要我们老师去正确引导。但是，罗小凤同学把它写在作文里，也是完全符合少年心理特征的。更何况她的文章还写得有模有样呢？？所以，我们坚决认为这篇《我竟然如此好胜》是一篇非常有“真情实感”的特别优秀的考场作文。罗小凤同学的作文不说假话、空话和套话，她说的全都是真心话、实在话。她在自己的考场作文里要表达的就是自己对社会及人生的独特感受和真切体验啊。
我们一直以为：“作文要有真情实感”不是一句空话，也不应该是一句空话。关键还是我们的语文老师，特别是语文/作文阅卷老师在认识上不要有太大的偏差，严格按照《语文课程标准》的写作方面的相关建议去做的话，我们的广大中学生是完全可以写出有真情实感的好作文/文章的。

我们也愿意再提供几篇有真情实感的好作文/文章的：
那一次，我哭了、、、、、、
086班  李雪冰 
进入中学，第一次见到语文老师很开心。他个子不高，但很有风度。
他给我们上的第一节课是讲故事，然后叫我们把语文练习册拿出来。我们感到很奇怪，还以为是老师说错了呢。课文还没有讲，就要我们做练习？老师说，语文课本里的文章写得很好，但是太深奥了，我们学起来会很吃力。之后的每一节语文课老师都是教我们练习册里的阅读短文。老师教我们怎样读懂文章，怎样去答题。刚开始我们觉得很无聊。不过，慢慢地我们就习惯了。第一次语文测试，我们感到题目很容易做。作文也是，我们很轻松就写出来了。
我们有了信心，之后的每一节语文课我们都听得津津有味。同学们都开始喜欢这个老师了。
后来，语文老师也很少跟我们讲语文课本里的课文。他总是找一些优美、有趣、感人的好文章给我们欣赏和分析。他知道我们是普通班的学生，基础很差，不想学习。于是就拿课外的经典美文来吸引我们学习语文。他还告诉我们，那些好文章是怎么写出来的，我们又应该怎么写作文才叫好。语文老师着实让我们开阔了视野，提高了学习的兴趣。
有一天，校长问我们班的语文课上到第几课。我们都如实回答，除了古诗和古文，别的现代文都没有讲。没多久，学校领导久来我们班听语文老师讲课。还一连听了好几次呢。后来，我们听到别人议论，说学校领导要赶走我们班的语文老师。我们都非常担心，也不知是真的还是假的。
一个晚上，我们班的班干部都被叫到了教导处开会去了，而且时间很久。睡觉时间到了，班长回到宿舍对我们说，语文老师真的会被领导赶走。当时，我真想放声大哭，但怕同学笑，我强忍悲伤。宿舍很快平静下来，似乎大家都睡了，这时，我再也忍不住了，钻进被窝里流下了伤心的泪水。

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