概要：2004某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！无以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。比较内容上98、04有惊人的相似之处04不再进行提示论点—关系—现象仍保持“三自”与“必须” 今年的作文题（全国卷）有两点值得注意：一是写作上的提示包含在材料中，与上年相比有所弱化；二是话题性质发生了变化，偏重于现象而不强调内容立意。今年的高考作文题（全国卷）虽然也保持了“三自”与“必须”的因素，但在总体上已经出现了向传统命题作文复归的因素。其他十一省市的作文题，这种复归因素更为明显。这与近两年上海卷的出题方向有暗合之处。自恢复高考制度以来，出题变化最大的恐怕首推作文了。由命题到改写扩写压缩到材料作文，由简单命题到大小材料作文到话题作文，由单一的归因思维到

年年岁岁题相似 该把新桃换旧符——高考作文命题之比较与反思,标签：语文教学反思范文,http://www.51jxk.com

2004 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！ 无 以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题 自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

比较 内容上98、04有惊人的相似之处 04不再进行提示 论点—关系—现象 仍保持“三自”与“必须” 

今年的作文题（全国卷）有两点值得注意：一是写作上的提示包含在材料中，与上年相比有所弱化；二是话题性质发生了变化，偏重于现象而不强调内容立意。

今年的高考作文题（全国卷）虽然也保持了“三自”与“必须”的因素，但在总体上已经出现了向传统命题作文复归的因素。其他十一省市的作文题，这种复归因素更为明显。这与近两年上海卷的出题方向有暗合之处。

自恢复高考制度以来，出题变化最大的恐怕首推作文了。由命题到改写扩写压缩到材料作文，由简单命题到大小材料作文到话题作文，由单一的归因思维到辩证的逆向思维到广泛的辐射型全方位思维，由立意文体的限制到全面放开的“三自”，似乎已经到了很难出下去的地步了。

话题作文是不是到顶了？

话题初出，叫好之声不断，为什么？——好写。

自从王蒙等老先生“炮打中学语文”之后，自从“考倒鲁迅考倒巴金误尽天下苍生”之说广为流传之后，我们语文高考难度就不断降低，平均分也不断攀升。

以往，我们在作文教学中，往往要重点讲解审题方法，我们最担心的是学生审题错误，南辕北辙，差之毫厘而谬以千里，话题作文一出，这担心便消失了或者说是部分地消失了。高考后以往那种考生因审题错误而垂头丧气甚至痛哭流涕的场面不见了，个别考生还会放肆地说：这种题目怎么写都不会跑题。

作为语文教师，我们常常颇为得意的是，我们的高考平均分一直名列前茅；但我们也心知肚明：因为作文的得分率最高，故此，全国教学研究中，最为热门的是作文教学，论文最多，出版物最多的也是作文教学。作文教学实在是咱们语文教师的衣食父母。非得炒热炒爆不可。

现在，话题作文已经热到极点爆出米花了。

话题作文何以能降低难度？简而言之，就是说得太明白了，阅读话题作文，总能体会到出题者的一番苦心：生怕学生写跑题，生怕学生找不到写作素材，生怕学生写不出来。

今年的高考作文题，虽然没有单独列出提示，但实际上提示得很明白：“快乐的人生，也会有痛苦。”——你不会没有痛苦；“有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦”——要直面挫折，化解痛苦，不要跑题；“考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落”——这些都是痛苦，挫折，都可以写；“自定立意，自选文体，自拟标题”——只要与话题有关就行，擅长哪种文体就写哪种文体。还写不出来吗？

“写是能写出来，但总觉得很别扭，好像被牵着鼻子走“——这是一位考生的原话。其潜台词就是“你不说我还明白，你一说我就糊涂了”，“吃别人嚼过的馍没味道”，创造的激情，表现的冲动，发现的惊喜，想象的自由，成功的乐趣一下子都被明白的提示、具体的要求所淹没了，写作文似乎变成了做问答题。

话题之后是什么？如果我们继续沿着降低难度的方向走下去，恐怕只能是自由作文，而再想远一点，按照“有所为有所不为”的古训，只能是不作文了。

该到反思的时候了。

在话题作文的指挥下，我们的语文教师，特别是高三语文教师，面对语文教学中具有强烈的创造性因素的作文教学，都在做些什么？一言以蔽之，一切为了高考分数，换言之，心甘情愿地被高考牵着鼻子走，危言耸听之，咱们是可悲的实用主义者（当然不是全部）！

何以见得？不说快速作文热，也不提优秀作文抄写风，只说近些年的高三新八股模式：

设问：你的作文是写给谁看的？——一个、最多两个评卷教师！

设身处地：评卷教师是怎样看你的作文的？

现身说法：跳读法、一目十行法、首尾呼应法、不求甚解法、快速浏览法、省略签字法

生动介绍：九十秒内定生死

耳提面命：第一段要扣题，美之曰凤头          

第二三段要展开，喻之曰：猪肚        

第四段要有变化，有升华

第五段要呼应，实在来不及就照抄第一段，可谓豹尾。

得分要诀：首尾两段要写好  中间三段开头顺  立意切莫闯红灯  引用名言与警句

还有大量的应考技巧，实用救急方法，这里不再一一赘举。

作文教学的要义，在于培养创造精神，在于培养形象思维，在于培养审美情操，在于培养表达能力，学生的写作，在于认识的深化，在于境界的提高，在于个性的张扬。在于自我的表现。这些，高三新八股模式能做到吗，能实现吗？

话题作文不能再热了，年年岁岁题相似，难把新桃换旧符的现状应该改变了。

话题作文并非一无是处，它的优点诸多文章已经论述得很清楚。但即使是一道美味大餐，也不能天天吃。同样，材料作文，命题作文也并非传统的过时的形式，它们也有其自身的优势，不可一概排斥，让话题一统天下。否则，我们的语文教学，只怕要走进死胡同。

话题作文之后，应该是一种百花齐放的命题格局，自主命题的省份不断增多，也为创造这种命题格局提供了条件。今年十省市的命题，就有这种趋向：上海、天津、重庆卷，虽仍然有话题一词出现，但已没有以往话题的反复叮咛明白提示了；浙江卷增加了难度，出现了小作文，大作文被冠以非命题作文的概念；湖南卷出现了自命题的要求，三自变成了一自；福建、辽宁、湖北三省是材料作文；北京、江苏、广东三省均为命题作文。

要营造百花齐放的命题格局，绝非只是命题者的事。

中学语文教师要对中学作文教学的意义、目的进一步加深认识，彻底抛弃新八股模式，还作文教学以灵动创新之本原。

社会评价要从培养人才的高度全面、正确认识高考的选拔功能，不能一味地要求降低难度。高考语文的难度已经降得很低了，只要将高考各科目的平均分、及格率进行简单的比较就可看出。

高考评卷方式要改革。九十秒内定生死的现象不能再发生了。一篇高考作文，至少要评五分钟，评卷教师不够，增加一倍，增加两倍又为何不可？人才大业，怎能到了评卷环节为节省评卷费用而功亏一篑。网上评卷确实是一个进步，但如果大家都因了要赶进度而打保险分，则这网上评卷的先进性也要大打折扣。高考题目难度太大，确实会“考倒鲁迅考倒巴金误尽天下苍生”，作文评卷失之草率，难免也会“埋没鲁迅埋没巴金误尽天下苍生”。

笔者从教三十余年，教高三语文也有十多个年头，近些年来是越教越怕，真可谓战战兢兢，如履薄冰，激情淡化、疲于奔命，教模式，贴标签，编套话，说空话、猜题目，汇题海，明知应试之弊端，仍要身不由己推其波助其澜。须知高考决定命运，考分决定前途，你敢拿学生的命运前途儿戏吗？

古语曰，不平则鸣，明知所发愤激多多、有失偏颇，仍不能不吐。切望前辈同人多多包涵。



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