概要：1、导入语:开学以来,咱们学习的课文都和童年有关那惦记着成仙牵连不断地拔何首乌根的,是鲁迅笔下的童年;那给雪人写贺卡给雪人送去恳挚关爱的,是鲍尔吉.原野笔下的童年;那为了能够吃灶糖甘愿嫁给卖灶糖老汉的小姑娘,是张洁笔下的童年.今天,咱们来欣赏当代著名诗人舒婷笔下的童年,细心品味她对童年的追忆.一点说明:从刚学过的知识入手,既温习了旧知识,又自然地引入课题,效果较好.2、对学习内容的安排.结合初一学生的实际,本着突出重点的原则.将学习目标预设为两点:内容概括,把握主要内容;品味语言,了解词语运用的基本特点.关于第一点,对教参的相关内容进行了调整.文中记写的有趣的事情,在引导学生概括的基础上,调整为:1)我为布娃娃整容2)自由玩耍真自在3)初学识字就炫耀4)自扎小辫自陶醉5)洗衣洗碗洗地板6)破藤桌上拔嗓子7)感受四季有苦乐一点说明:学生逐段阅读,概括归纳,对他们的提取主要信息的能力是较为实际的训练机会;老师的适当调整与解说,可以让他们体会准确概括的重要性;同时,较为整齐的文字,也容易调动学生品味的兴趣.3、结束语童年是什么?童年是拔何首乌时的殷殷期盼,童年是李小屹对雪

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1、导入语:

开学以来,咱们学习的课文都和童年有关----那惦记着成仙牵连不断地拔何首乌根的,是鲁迅笔下的童年;那给雪人写贺卡给雪人送去恳挚关爱的,是鲍尔吉.原野笔下的童年;那为了能够吃灶糖甘愿嫁给卖灶糖老汉的小姑娘,是张洁笔下的童年.今天,咱们来欣赏当代著名诗人舒婷笔下的童年,细心品味她对童年的追忆.

一点说明:

从刚学过的知识入手,既温习了旧知识,又自然地引入课题,效果较好.

2、对学习内容的安排.

结合初一学生的实际,本着突出重点的原则.将学习目标预设为两点:内容概括,把握主要内容;品味语言,了解词语运用的基本特点.

关于第一点,对教参的相关内容进行了调整.

文中记写的有趣的事情,在引导学生概括的基础上,调整为:

1)我为布娃娃整容

2)自由玩耍真自在

3)初学识字就炫耀

4)自扎小辫自陶醉

5)洗衣洗碗洗地板

6)破藤桌上拔嗓子

7)感受四季有苦乐

一点说明:

学生逐段阅读,概括归纳,对他们的提取主要信息的能力是较为实际的训练机会;老师的适当调整与解说,可以让他们体会准确概括的重要性;同时,较为整齐的文字,也容易调动学生品味的兴趣.

3、结束语

童年是什么?

童年是拔何首乌时的殷殷期盼,童年是李小屹对雪人的诗意关爱,童年是小姑娘率真单纯的畅想.它好比雪后的茫茫原野,纤尘不染,洁白无瑕;它宛如春天雨后的如茵绿地,诗意浮动,希望无限;它好似山间淙淙的溪流,澄澈明净,婉转清脆.

呵护童真,珍惜童年;守护纯真,拥抱梦想! 

郑曦