概要： 第五，对“人才”的理解过于狭隘。多数人认为“人才”就是一定要是考上名牌大学的人，上不了名牌的就不是人才。其实“人才”就是在社会上能够用自己所学到的知识为社会做出应有的贡献的人。一棵树结出的果实有大有小，不同的果树也会结出不同的果实，有不同的营养，起不同的作用；人才同样有大才，有小才；有这样的人才，有那样的人才，也同样有不同的作用。社会的需求是多样化，那么人才的培养也应该是多样化的。学校的教育就应该顺应社会的需求，发展学生的特长，突出学生的个性，为他们未来能在社会上占有一席之地做好准备。现在的情况是成绩不太好的学生就去学体育、美术、音乐、书法、播音主持等体育艺术类的专业，成绩相对好一点的就去一心一意地学习文化课参加统考。很明显这种现象带有很大的功利性（当然的确有部分学生是有其特长的），多数学生还是想另辟蹊径，挤过“独木桥”，这种功利性很容易扭曲学生的个性，又如何谈得上成才呢？所以笔者以为，学生的培养既要全面发展，又要突出个性，那么对学生的评价以及“人才”的选拔上也要全面考查、突出个性。对学生的考查应该以综合素质为主，学业成绩只占一定的比例，要彻底改变以“一考”

学会顺学生之天性 育有用之人才——读《种树郭橐驼传》有感兼及对教育现状的反思 (高一),标签：语文教学反思范文,http://www.51jxk.com
    第五，对“人才”的理解过于狭隘。多数人认为“人才”就是一定要是考上名牌大学的人，上不了名牌的就不是人才。其实“人才”就是在社会上能够用自己所学到的知识为社会做出应有的贡献的人。一棵树结出的果实有大有小，不同的果树也会结出不同的果实，有不同的营养，起不同的作用；人才同样有大才，有小才；有这样的人才，有那样的人才，也同样有不同的作用。社会的需求是多样化，那么人才的培养也应该是多样化的。学校的教育就应该顺应社会的需求，发展学生的特长，突出学生的个性，为他们未来能在社会上占有一席之地做好准备。现在的情况是成绩不太好的学生就去学体育、美术、音乐、书法、播音主持等体育艺术类的专业，成绩相对好一点的就去一心一意地学习文化课参加统考。很明显这种现象带有很大的功利性（当然的确有部分学生是有其特长的），多数学生还是想另辟蹊径，挤过“独木桥”，这种功利性很容易扭曲学生的个性，又如何谈得上成才呢？所以笔者以为，学生的培养既要全面发展，又要突出个性，那么对学生的评价以及“人才”的选拔上也要全面考查、突出个性。对学生的考查应该以综合素质为主，学业成绩只占一定的比例，要彻底改变以“一考”定成败的模式，以评价与选拔的导向来引导学校的教育与教学行为，指导学生的学习行为，注重自我综合素质的培养与提高，让学生真正能够成为合格的有用之才。
    但是要达到我们理想的境地，何其难啊！说一千，道一万是中国的教育体制与中国现状决定了目前的局面。尽管教材在不断革新，但是我们的教育环境和教学方法没有改变，也于事无补，要变的是体制。
   不过目前我们教师所能做到的，也必须做到的，我认为以下几点很重要：

1、尊重学生人格，以学生为本实施教育教学。
2、发现其长处，鼓励并帮助其尽可能多的发展。
3、培养学生的自信力，鼓励并帮助其尽最大努力去学习。
4、要让学生有强健的体魄和健康的心理。
5、教会学生为人处事、待人接物的方法。
6、培养其良好的阅读习惯，让其具备终身学习的能力。
    以上这些想法和做法只能说救一时之急，并不能从根本上解决问题。但我们要共同呼吁，共同期待中国教育体制改革的到来。刘拥军

  

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