概要：张真弼最近，随教研室的同志在中小学进行教学常规检查，在听课及与学生的交谈中，发现部分教师甩开教学内容将一些“牢骚话”带入课堂。诸如：“教师‘物美价廉’”，“一类人是公仆，高高在上享清福；九类人为教员，山珍海味认不全”之类。笔者以为，这种做法和教师的“角色”极不相称。诚然，对于某些社会上的不良风气反感，对于教师经济待遇偏低抱怨，心中有气，说一些牢骚话，发泄一下，不是不可以。但千万不能在课堂上“发牢骚”，这是由教师特定的职业决定的。教师的天职是“教书育人”，是“人类灵魂的工程师”。教育的对象是少年儿童，他们的心灵本是纯真幼稚的，他们的好奇心就像一块海绵，你不给他灌输科学知识的琼浆，他就会把浑浊的泥水吸进去。如果教师在课堂上大发牢骚，那些纯真的心灵就会蒙上厚厚的灰尘，让他们在这种“不卫生”的环境中成长，其前景是可想而知的。我想：倘使为师者有高度的社会责任感，有强烈的民族责任心，与其发牢骚，何不把那份精力用来给学生讲讲我国悠久的历史文化，讲讲十几年改革开放的成就，讲讲生活是光明美好的，讲讲振兴祖国是新一代的责任。这，才是一个称职的教师，才是一教师应有的“角色”意识。“牢骚话

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张真弼
　最近，随教研室的同志在中小学进行教学常规检查，在听课及与学生的交谈中，发现部分教师甩开教学内容将一些“牢骚话”带入课堂。诸如：“教师‘物美价廉’”，“一类人是公仆，高高在上享清福；九类人为教员，山珍海味认不全”之类。笔者以为，这种做法和教师的“角色”极不相称。

诚然，对于某些社会上的不良风气反感，对于教师经济待遇偏低抱怨，心中有气，说一些牢骚话，发泄一下，不是不可以。但千万不能在课堂上“发牢骚”，这是由教师特定的职业决定的。

教师的天职是“教书育人”，是“人类灵魂的工程师”。教育的对象是少年儿童，他们的心灵本是纯真幼稚的，他们的好奇心就像一块海绵，你不给他灌输科学知识的琼浆，他就会把浑浊的泥水吸进去。如果教师在课堂上大发牢骚，那些纯真的心灵就会蒙上厚厚的灰尘，让他们在这种“不卫生”的环境中成长，其前景是可想而知的。我想：倘使为师者有高度的社会责任感，有强烈的民族责任心，与其发牢骚，何不把那份精力用来给学生讲讲我国悠久的历史文化，讲讲十几年改革开放的成就，讲讲生活是光明美好的，讲讲振兴祖国是新一代的责任。

这，才是一个称职的教师，才是一教师应有的“角色”意识。

“牢骚话”切勿进入课堂，否则，误人子弟，殃及社会。