概要：广州市华美英语实验学校 陈光荣[广州市天河区 华美学园（510520） hmcgr@163.net]专题名称 大容量、快节奏、高效率的活动化教学探索 承担者 陈光荣 执教班级 初三（6）班 所教科目 语文 所在部门 中学部 基本内容与方法基本内容：1、追求活动教学的大容量，快节奏，高效率；2、将课堂的大舞台让给学生，培养学生自主学习和协作学习的能力；3、探求无需教师制作课件而充分有效地使用多媒体计算机及网络资源优化活动教学的新路子。方法：活动课要人人活动，活泼生动。1、教师导演，学生唱戏。教师除开头和结尾仅作三、五分钟的导入、评价之外，全由学生自主组织，自主学习，自主交流，充分展示学生的主体精神、主体作用、主体地位，达到“师逸而生劳”的理想境界，构建一个以自学为主的课堂主体发展的教学模式。2、分工有序，合作有力“学习交流”预设若干个题目，分组准备，一组一题；人人参与，代表汇报。构建一种合作教育的课堂教学模式。3、精心策划、充分准备“台上几分钟，台下几年功”。精彩的活动课缘于教师与学生的精心策划，默契配合。课前的阅读要求与指导，主持人的物色与培养，活动程序方法的设计与

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广州市华美英语实验学校 陈光荣

[广州市天河区 华美学园（510520） hmcgr@163.net]

专题名称
 大容量、快节奏、高效率的活动化教学探索
 
承担者
 陈光荣
 执教班级
 初三（6）班
 所教科目
 语文
 所在部门
 中学部
 
基本内容与方法

基本内容：

1、追求活动教学的大容量，快节奏，高效率；

2、将课堂的大舞台让给学生，培养学生自主学习和协作学习的能力；

3、探求无需教师制作课件而充分有效地使用多媒体计算机及网络资源优化活动教学的新路子。

方法：

活动课要人人活动，活泼生动。

1、教师导演，学生唱戏。

教师除开头和结尾仅作三、五分钟的导入、评价之外，全由学生自主组织，自主学习，自主交流，充分展示学生的主体精神、主体作用、主体地位，达到“师逸而生劳”的理想境界，构建一个以自学为主的课堂主体发展的教学模式。

2、分工有序，合作有力

“学习交流”预设若干个题目，分组准备，一组一题；人人参与，代表汇报。构建一种合作教育的课堂教学模式。

3、精心策划、充分准备

“台上几分钟，台下几年功”。精彩的活动课缘于教师与学生的精心策划，默契配合。课前的阅读要求与指导，主持人的物色与培养，活动程序方法的设计与安排，都需要倾注教师的心血，学生的热情。

4、让大多数学生都能上平台，开电脑，利用计算机学习和交流，以达到活动教学的大容量，快节奏，高效率。
 
实施安排（含操作内容、程序、进度、参加者）

操作内容：借助多媒体计算机及网络资源优化活动教学

程序：假设棗策划棗实施棗评价棗总结

进度：一学期完成

参加者：陈光荣
 
研究结果预计：达到假设的目标。

 
备 注：

附论文两篇：1、《语文单元活动教学案例》

            2、《调整教学节奏，提高教学效率》

附件：来自学生的心声：王媛《老师，谢谢您》
 
[论文之一] 
语文单元活动教学案例

广州市华美英语实验学校 陈光荣

[广州市天河区 华美学园（510520） hmcgr@163.net]

　

[内容提要]：本课例“融自读课、单元课、活动课、多媒体网络教学课于一炉，圆合自然，并且显现了各种课型的特点，实现了各种课型的教学目标，充分展现了教者处理教材、驾驭课堂的水平和能力，也表现了教者的教育思想、理念的科学和前卫。”

----中学语文特级教师李承奎老师的评语

　

[活动名称]：《人类的知识宝库》 

[活动班级]：初三（6）班 

[活动组织]：陈光荣

[活动目的]：1、让学生懂得读书的重要作用；2、引导学生掌握图书及图书馆的知识并训练查找书目和使用工具书的能力；3、学习使用多媒体电子读物和上互联网查找、浏览信息。

[媒体使用]：使用多媒体计算机及网络资源： ①准备电子读物《读者》光盘；②使用校园网和国际互联网资源；③使用搜索引擎登陆并漫游“中国国家图书馆”网站。

[活动地点]：①分组协作学习阶段：图书馆、教室、电子阅览室；

②集中学习阶段：初三（6）班多媒体标准电教室。

[活动的实施]

一、活动准备及内容要点

　

1、布置学生自读课文材料

《我的“长生果”》[自读提示]：

    A、本文感情真挚，层次分明，文笔流畅。叙述了读书的重要作用，阐述了阅读和作文相辅相成的道理。

    B、读后思考：作者是按照怎样的思路来写作的？作者在什么时间，什么地点，读了哪些书？

    C、理解下列词语的含义：流光溢彩 粗识文字 充盈 羞赧 问津 囫囵吞枣 驳杂 别出心裁 馈赠 冗繁

2、布置学生阅读参考材料

①【参考阅读】《人类的知识宝库--图书馆》（霍雅春 张守智）

    图书馆，被人形象的称为“学问的襁褓”“知识的摇篮”“科学殿堂的台阶”。它的作用不可小看。

    图书馆是怎样一个地方？一些有成就的人是怎样利用图书馆的？图书馆的历史、现状和未来如何？图书馆有哪些业务工作等等，这些问题在本文中能得到一些回答。

    阅读本文，想一想其中哪些是你从不知道的内容，把这些新知识简要的记录下来，写一则读书笔记。

②【参考阅读】《找书的金钥匙--书目》（王绪芳）

    当今，知识的增长突飞猛进，已没有任何人具备读尽天下书的能力。即使只查阅自己所需的资料，也往往如同大海捞针。只有借助各种书目和索引，才能比较方便的找到你需要的图书。

    本文简要介绍了书目的定义、作用、种类以及索引等基本常识，特别介绍了图书馆目录的种类和使用。这些都为我们在独立阅读中选书、找书提供了方便。

    初读一遍，把你认为重要的地方用横线标出来，再复读一遍划线的部分，最好能记住。编写一份班级图书目录。

③【参考阅读】《自学的好帮手--工具书》（戚志芬）

    在独立阅读中，如有疑难不解的地方，可以请“案头顾问”工具书出来帮忙。养成使用工具书的习惯，就等于有了一位终身相伴的良师益友。

    本文简要介绍工具书的定义、类型、特点和作用。内容深入浅出，举例丰富。

    同学们目前用得较多的是《新华字典》和《现代汉语词典》但对《辞海》《辞源》以及一些人名辞典、地名辞典、历史年表、百科年鉴等也应有所了解。

3、物色好学生主持人并策划活动程序

①主持人：陈 光同学担任完全主持人

②分组协作学习，小组推荐代表汇报学习体会

第一组代表汇报学习体会----《人类的知识宝库--图书馆》

第二组代表汇报学习体会----《找书的金钥匙--书目》

第三组代表汇报学习体会----《自学的好帮手--工具书》

第四组代表汇报学习体会----《电子读物的使用方法》

第五组代表汇报学习体会----《更大知识宝库--网络资源》

　

二、活动流程图

　

 

　

三、向学生推荐有关知识短文

　

    1、当你得到一本好书

    当你得到一本好书时，你应该问一问自己，我愿意像澳大利亚的矿工那样工作吗？我的镐和铲是否锋利？我是否做好了充分准备？我的衣袖卷到手肘了吗？我的呼吸好不好？我的脾气怎样？因为这对你是十分有用的，你所寻求的金属就是作家的思想和意境，他的言词犹如石头，你要得到金属就必须敲碎石头将它熔化。你的镐就是你自己的用心、机智和学问，你的熔炉就是你自己的思考的灵魂，如果没有那些工具和火，你别指望能得到优秀作家的真义，在你能聚集一小颗金属以前，你常常需要最锐利的、精细的镌凿和最耐心的熔解。

    2、茅盾读名著的方法

    读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城的全景。第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的机构。第三遍就要细细的一段一段地读，这时要注意到它的炼字炼句。你读了一本名著，经过半年或几个月再拿来读的时候，对你从前的心得，一定会有所修正，否则就是没有进步。

    3、图书管理员笔下的读者

    有人站着，也有人踱步浏览，有人摊卷伏案，也有人斜倚翻阅、轻松悠然。

    有人聚精会神，也有人心不在焉。有人想撵走他人，独占空间，也有人渴望与人相识、广交良贤。有人处处谦让、与人方便，也有人得理不让、有意刁难。

    有人习惯固定其位，也有人容不得他人坐其对面。有人为了占据两个坐位，施展各种手段，也有人借用报刊、彩笔或手势表明其领地：“切勿超越，危险！”

    有人嚼着口香糖，也有人睡眠正甜。有人在做白日梦，有人抄抄写写，也有人创作编撰。

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