概要： 五、为学生全面发展提供条件——谈谈我们的课程和课余时间安排；关心学生，必须立足于学生的长远发展，终生受益。片追之所以不可取，就是因为它好象是为了学生着想，实际上反映的是教育中的一种急功近利、短期行为，一方面不能面向全体学生，甚至不能面向大多数学生，另一方面表现为不能为学生的终生发展负责。在课程安排上，就表现为一切围绕高考，高考不考的科目就不予重视、甚至不予安排，课外活动如果不是可以直接对应高考的，也不予考虑。其结果使学生知识结构不健全，综合素质不全面，只会应考，此外一无所长，到了社会上不能适应，一筹莫展，成为考场上的赢家，生活中的弱者。我校在课程安排上，坚持按国家课程计划开足开全课程。我们认为，国家课程计划安排的每一项课程、每一项内容，都是学生素质培养的不可或缺的一部分。92年，国家要求开设劳动技术课，我们就一直坚持，从未间断。音乐、美术欣赏课，我们也一直坚持开设。计算机课，前几年未被列为必修课，我们认为学生掌握计算机技术对将来至关重要，在资金特别紧张的情况下，我们同时购置了两口计算机房，开设了计算机课。听力和口语，一直是英语教学的弱项。因而我们的英语被称为

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    五、为学生全面发展提供条件——谈谈我们的课程和课余时间安排；
关心学生，必须立足于学生的长远发展，终生受益。片追之所以不可取，就是因为它好象是为了学生着想，实际上反映的是教育中的一种急功近利、短期行为，一方面不能面向全体学生，甚至不能面向大多数学生，另一方面表现为不能为学生的终生发展负责。在课程安排上，就表现为一切围绕高考，高考不考的科目就不予重视、甚至不予安排，课外活动如果不是可以直接对应高考的，也不予考虑。其结果使学生知识结构不健全，综合素质不全面，只会应考，此外一无所长，到了社会上不能适应，一筹莫展，成为考场上的赢家，生活中的弱者。
我校在课程安排上，坚持按国家课程计划开足开全课程。我们认为，国家课程计划安排的每一项课程、每一项内容，都是学生素质培养的不可或缺的一部分。92年，国家要求开设劳动技术课，我们就一直坚持，从未间断。音乐、美术欣赏课，我们也一直坚持开设。计算机课，前几年未被列为必修课，我们认为学生掌握计算机技术对将来至关重要，在资金特别紧张的情况下，我们同时购置了两口计算机房，开设了计算机课。听力和口语，一直是英语教学的弱项。因而我们的英语被称为“聋子英语”、“哑巴英语”，由于发音不准，又被称为“宁阳英语”。为了提高英语教学效果，尤其是提高学生正确听说的能力，我们从80年代kai始安装了第一套语音室，前几年又安装了两口较高标准的语音室，并把教师在语音室上课情况列入考核内容。为了充分利用课余时间让学生正确地学习英语，我们还在校内配置了英语无线发射台。学生课余时间无论在校内任何地方，均可随时收听英语原版广播。
我校对课外活动时间的安排，也体现了一切为学生全面发展负责的思想。我们为学生发展，投资建设了各种基础设施：体育方面，有国家标准田径场、篮球场、体育馆、快乐体育园地、以及遍布学校学生聚集地的几十个乒乓球台。艺术方面，我们有多媒体音乐教室、美术教室、各种乐器、还经常举行歌咏比赛、诗歌朗诵会、书画展、艺术节，最近即将开工建设高标准艺术楼。劳技教室配置了国内最先进的综合操作平台，图书室每年新购图书1万册，阅览室每年订阅期刊260余种。学生大型课外活动，我们有能容纳1500人的礼堂，能容纳300人的学术报告厅，经常举行活动，先后请了外籍教师、山东大学、国防大学、山东工业大学、山东师范大学等专家学者及作家、诗人来校做专场报告。减负之后，学生课余时间增多，我们学生大多数住校，每月回家一次，平时周末、星期不上课，为了让学生开展好课外学习，我们规定，课外活动时间学校内所有教学设施全部对学生开放，由学生自主选择活动项目、场地和内容，有关管理人员必须在岗值班，为学生服务。这样辛苦了教职工，方便了学生，深受大家欢迎。
   六、高度关心学生的政治进步
    社会主义学校要把学生培养成符合四有要求的新型公民，对于其中的一部分优秀分子，还要进一步把他们培养成新一代共产主义者。为此，必须充分关心学生政治上的进步，引导其朝着新一代共产主义者的方向成长。
1994年，我们根据校内班主任迅速年轻化、学生思想政治工作有所削弱的实际，借鉴企业里党员联系车间、农村里党员联系户的成功做法，实行了“党员联系班”制度。学校党总支安排包括校级、中层领导干部在内的有学生工作经验的党员分别包班，协助班主任做学生的思想政治工作，定期为学生上思想教育课，在学生中发现和培养入党积极分子。这些同志深入学生中间，与学生促膝谈心，结交朋友，疏导了大量心理障碍，解决了很多实际问题，深受学生的爱戴和尊重，被学生亲切地称为“我们班的党代表”。多年来，随着学生的年级交替，联系班党员每年调整一次，党总支及时联系调度，不断总结积累经验，使这项工作越来越富有成效。尤其对后来发展学生党员工作中做好基层基础工作，发挥了无可替代的作用。
1995-1996年，我校在先后赴嘉祥一中、汨罗一中学习时，了解到这些学校在学生中发展党员的成功做法，很受启发。回校后，即以学校党总支名义向教委党委、县委组织部打报告，建议在我校进行发展学生党员的试点。经过深入调查和慎重研究，县委组织部批准了我校的报告。我校迅即在原中学生团校的基础上，组建起宁阳一中中学生业余党校，对联系班党员推荐的入党积极分子进行党的知识的系统培训。1998年，我校成功地发展了第一批5名中学生党员。这批学生党员当年全部升入重点大学。他们入校一学期后，教委党委根据县委组织部的要求，到大学对我校发展的学生党员进行跟踪调查，各大学党组织均对这批党员学生的表现和素质给予高度评价。到今年为止，我校已成功地发展了34名学生党员，为党组织输入了新鲜血液，为保证党的事业后继有人作出了积极贡献。追求政治进步，积极要求入党，在我校学生中已蔚然成风，学生的政治素质明显提高。
学生的教育和管理工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
                     二000年九月二十日
 附：答问录2篇
1、怎样克服自卑心理？
    问：魏老师，我这个人特别自卑，总觉得自己什么也不如人，一点自信心也没有。有时候就想，如果真有陶渊明写的那种“桃花源”，我一定躲到那里边去。我知道这不可能，可又解脱不了，您说，我该怎么办？
答：自卑和自傲一样，都是不能正确认识、评价自己的表现。为什么会这样呢？往往是思想方法上有偏差，导致评价自己偏离了正确的标准，得出了不恰当的结论。据我了解，自卑的人其实心里对自己的期望值都是很高的，他们的参照对象总是最好的、最优秀的，因而左比右比总觉得自己不如别人，以至于丧失了自信心。
解决这个问题，我认为，首先是要学会辩证思维，一分为二地看待自己、看待别人，多找几个参照系进行对比。要克服绝对化地看人、看事的思维定势。看别人的优点和长处是好的，要虚心向别人学习，但也要知道世界上真正完美无缺的人是没有的，任何人都有缺点和不足；找自己的缺点和短处也是对的，要不断提高完善自己，但也要知道一无是处的人是没有的，不过是自己或别人没有给以正确地认识和评价。你说自己什么都不如人吗？我就不信。如果和你的同龄人比一比，看你的村子里同龄人中间，有多少上了高中；上了高中的，又有多少进入一中？不难发现，你是其中为数不多的佼佼者和幸运儿。当然不应该把这作为骄傲的资本，但至少说明自卑是没有理由的。对不对？
想脱离现实，躲到桃花源里去，是不必要的，也是不可能的。世界上本来没有桃花源，即便真的有如陶渊明所写的桃花源，那里面也不会接纳自卑的人。你看，人家“桃花源”里的人个个生活得怡然自得，既不自傲，也不自卑，人家能欢迎一个自卑的人吗？而且，如果一个很自卑的人真的进去了，在人家面前不是会更加自卑吗？
解决这个问题，我建议你先找一找自己的优点。我认为，你还是有不少优点的。比如说，你能发现自己有自卑心理，并且能当着全班同学的面，说出自己有自卑心理，这就很不容易，是需要很大勇气的，并且不是每个人都能做到的。你做到了，在这方面你就比别人强一点。为什么还要把“自卑”的帽子扣在自己头上舍不得丢掉呢？
要逐步培养自己的自信心。自信心首先是建立在对自己客观评价的基础之上，对自己的优点、缺点有一个恰如其分的认识，看到自己的成绩和进步；其次要用发展变化的眼光看问题，自己可能今天在一些方面不如这个、在另一些方面不如那个，但通过努力，是可以赶上或者超过他们的。“学如积薪，后来居上”，这样的事例实在太多了。爱因斯坦在中小学时代，常常被斥为“生性孤僻，智力迟钝”，“不守纪律，想入非非”。中学时校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令他退了学。16岁那年，他以同等学历报考大学，结果名落孙山，第二年才考上。但没过多少年，他的名声就传遍全球。因为他创建了狭义相对论和广义相对论，成为在科学史上占据划时代地位的理论物理学家。整个20世纪里，在对科学的贡献方面没有人能和他相提并论。他如果在别人的偏见之下丧失了自信心，还能有后来的伟大成就吗？
当然，也有一些方面是不可改变的，比如因遗传造成的个子不如别人高、相貌不如别人漂亮，就不大可能改变。但是，这也不应该成为自卑的理由。就说个子吧。列宁的个子不仅在欧洲人中是矮的，放到亚洲人中也是矮的，却领导了伟大的十月革命，创造性地发展了马克思主义，成了伟大的革命导师；邓小平个子是矮的，却领导了中国的改革开放，创立了建设有中国特色的社会主义的理论，对中国和世界作出了巨大贡献；鲁迅的个子是矮的，但人们提起他，总是觉得他很高大，肃然起敬，为什么呢？因为他是我们中国现代伟大的思想家、革命家、文学家。所以一个人的某种先天不足，绝不能限制其成长、发展，不能限制其取得超人的成就。懂得了这个道理，还有什么必要为此而自卑呢？

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