概要：魏伯河课堂教学中，教师怎样看待和处理自己与学生的关系？有三种境界：第一种境界：居高临下地看待学生。以自我为中心，不了解学情，把学生看作被动接受知识的容器，我说你听，我灌你装。搞点问答式，也是为了装点门面。不许学生有任何异议，不准提设计以外的问题，按个人计划讲完内容，万事大吉。学生不满意，师生关系冷漠或矛盾丛生。第二种境界：平等地看待学生。尊重学生的人格和意见，对学情较为熟悉，为了让学生便于接受可以改进教学方法，对学生的不成熟意见或奇怪想法能理解和宽容。学生基本满意，师生关系较融洽。第三种境界：站在学生位置上看待学生。能进行换位思考，充分了解学生的需要和心态，自己所做的一切为了学生的求知和全面发展，及时肯定学生的任何微小的进步，理解学生出现差错的原因，教法恰当得体，师生关系亲密无间。

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魏伯河
课堂教学中，教师怎样看待和处理自己与学生的关系？有三种境界：
第一种境界：居高临下地看待学生。以自我为中心，不了解学情，把学生看作被动接受知识的容器，我说你听，我灌你装。搞点问答式，也是为了装点门面。不许学生有任何异议，不准提设计以外的问题，按个人计划讲完内容，万事大吉。学生不满意，师生关系冷漠或矛盾丛生。
第二种境界：平等地看待学生。尊重学生的人格和意见，对学情较为熟悉，为了让学生便于接受可以改进教学方法，对学生的不成熟意见或奇怪想法能理解和宽容。学生基本满意，师生关系较融洽。
第三种境界：站在学生位置上看待学生。能进行换位思考，充分了解学生的需要和心态，自己所做的一切为了学生的求知和全面发展，及时肯定学生的任何微小的进步，理解学生出现差错的原因，教法恰当得体，师生关系亲密无间。