概要：“养气”是产生课堂诗意的关键，是语文回归本体的前提。 要“悟”得好，必须提到和“诗意”相关的一个词——“感觉”。感觉，尤其是语文课堂上的感觉是师生各种情感、经验、体验蒸腾出来的，不是可以任意挥霍，也不是取之不尽，用之不竭的，它需要“养气”。“养气”才能养出感觉的充沛与灵敏。就像气功师，发气不是每时每刻都能发的，发一次功，他们要休息一段时间才能发功。语文课堂上要“气盛”，须得在课后充足。现在的语文课堂之所以缺少诗意，缺少“悟读”，主要是“气虚”。 “养气”是产生课堂诗意的关键，是语文回归本体的前提。 文本之间有着时空联系。《爱莲说》与《荷塘月色》两个文本相距一千年，却在语言、思想、风格上互相发生联系；再往前寻踪，《史记·屈原贾生列传》中司马迁说屈原：“濯淖淤泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋，爝然泥而不滓也。”又与之发生互文关系。由此可见，现代文本只有置入历史文本中去读解，才能显示出厚度；历史文本须要与现代文本相联系，才能显示出深度。同一时代的文本则必然嵌入与之相联系的文本系统，在整体中才能显示出局部或个别的意义。一个教师不贯通中今古读书，就很难成“气”；

诗意的呼唤和语文的回归,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
“养气”是产生课堂诗意的关键，是语文回归本体的前提。 
要“悟”得好，必须提到和“诗意”相关的一个词——“感觉”。感觉，尤其是语文课堂上的感觉是师生各种情感、经验、体验蒸腾出来的，不是可以任意挥霍，也不是取之不尽，用之不竭的，它需要“养气”。“养气”才能养出感觉的充沛与灵敏。就像气功师，发气不是每时每刻都能发的，发一次功，他们要休息一段时间才能发功。语文课堂上要“气盛”，须得在课后充足。现在的语文课堂之所以缺少诗意，缺少“悟读”，主要是“气虚”。 “养气”是产生课堂诗意的关键，是语文回归本体的前提。 
文本之间有着时空联系。《爱莲说》与《荷塘月色》两个文本相距一千年，却在语言、思想、风格上互相发生联系；再往前寻踪，《史记·屈原贾生列传》中司马迁说屈原：“濯淖淤泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋，爝然泥而不滓也。”又与之发生互文关系。由此可见，现代文本只有置入历史文本中去读解，才能显示出厚度；历史文本须要与现代文本相联系，才能显示出深度。同一时代的文本则必然嵌入与之相联系的文本系统，在整体中才能显示出局部或个别的意义。一个教师不贯通中今古读书，就很难成“气”；一个课堂不纵横千里去勾连，就很难为“诗”。 
这一点我们应当向于漪老师学习。于老师从教50年，总在认识自我，挑战自我，超越自我。她认为语文教师要有拼命吸取的本领与素质，犹如树木，把根须伸展到泥土中，吸取氮、磷、钾，直到微量元素。她把闻一多先生作为楷模。闻一多先生研究《楚辞》，对神话有癖好，对广义的语言学与历史兴味深厚，从人类学、社会学中吸取了关于原始社会以及宗教、神话的知识，“三年不窥园”，数载不下楼。闻一多先生讲“什么是九歌？”，“神光”照得天边通亮，满坛香烟缭绕，学生几乎分辨不出讲坛上是闻一多还是屈原大夫……其实于老师自己就是我们的榜样。她所提出的“重要理论反复学”“紧扣一点深入学”“拓开视野广泛学”的源头活水法，正是她50 年教育生涯的写真。 
于老师说：“当崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，在学生心中弹奏的时刻，教育艺术的明灯就在课堂里高高升起。” 
——我们想说，这盏明灯，名字就叫诗意！ 

参考文献： 
1、《读解学引论》，蒋成瑀著，上海文艺出版社1998年11月版。 
2、《王蒙王干对话录》，漓江出版社1996年5月版。 
3、《语文教学谈艺录》，于漪著，上海教育出版社2001年5月版。 

作者简介： 
孙 艳，女，31岁，中学语文一级教师，张家港市第二中学副校长，有论文在省内外报刊发表。邮编；215600。 
袁卫星，男，31岁，中学语文高级教师，张家港市首届名教师，翔宇教育集团总校长助理，有12篇论文获全国一等奖，6篇获江苏省一等奖，有《中学语文教与学》一书获首届全国语文教师教研成果一等奖。邮编：225800。 




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袁卫星
 
 
    
  RE: 诗意的呼唤和语文的回归  回 复 
 
作者:  向天笑 - qzrdpzx (浏览次数: 498 次)
发表日期:   2001-10-22 22:34

本人完全同意、坚持这样的语文教育理念。 
但是，我以为，语文回归了，语文老师却找不齐啦。 
把“语文课堂”同“一首诗！” 等同起来的教师，多乎哉不多也。 
建议特级教师们走下神坛来说话！ 

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  很不错呀。  回 复 
 
作者:  pink - pinkfloyd (浏览次数: 480 次)
发表日期:   2001-10-23 11:20

袁老师是第一次来吗？既来之，则安之，将您的大作多帖些上来呀。您可以在K12申请一个个人专辑，我们就能看到您更多的东西了。 

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“在繁星寂寞的夏夜 
如果有人用耳朵听出了蟋蟀 
那就是我梦中的名字” 


 
 
    
  是建设性的好文章。  回 复 
 
作者:  pink - pinkfloyd (浏览次数: 478 次)
发表日期:   2001-10-23 11:24

不是说不应怎样，而是有条不紊地说语文到底是什么，语文课到底应该让学生学什么，虽是一家之言，却的确很有启发。 

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“在繁星寂寞的夏夜 
如果有人用耳朵听出了蟋蟀 
那就是我梦中的名字” 


 
 
    
  RE: 这句诗  回 复 
 
作者:  linzx - linzx (浏览次数: 477 次)
发表日期:   2001-10-23 11:35

“荡胸生层云，决眦鸟归林”， 
是“荡胸生层云，决眦入归鸟”吧。。。。 


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  RE: 与斑竹提出的诗意教育是一致的  回 复 
 
作者:  zhaming - zhaming (浏览次数: 470 次)
发表日期:   2001-10-23 12:48

与斑竹提出的诗意教育是一致的。 

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查鸣
 
 
    
  RE: 很不错呀。  回 复 
 
作者:  袁卫星 - c19790228 (浏览次数: 410 次)
发表日期:   2001-10-23 22:39

我不知怎样申请。 

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袁卫星
 
 
    
  专辑申请方法  回 复 
 
作者:  pink - pinkfloyd (浏览次数: 391 次)
发表日期:   2001-10-24 08:57

您用现在的这个帐号就可以了，按下面第一条“建立新专辑”说的，就能申请成功了。您先试试吧。 

个人专辑使用小窍门 

1。建立新专辑 
教师频道首页、网上教师联盟及各学科页面中均有"建立专辑"按钮，点击后可以方便地引导您建立。提醒您一定要牢记注册时的帐号和密码！那可是您管理专辑的钥匙。 
2。留言版 
新建专辑时，记得申请留言版。如果新建时错过也没关系，修改时可以再申请。专辑的主人，可以点击“留言板管理”，管理所有留言。 
3。修改 
点击教师频道首页、网上教师联盟页面中的"修改专辑"选项，或者在各学科页面直接输入帐号和密码，即进入可修改页面，进行所有信息的修改。 
4。传照片 
建立专辑时未上传照片也不要紧，进入修改页面后点击照片位置处的浏览按钮即可上传。照片大小小于15k. 
5。将在k12上传的所有资料汇集到专辑 
很简单，只要在上传资料时输入帐号密码，所有资料均自动汇集的到专辑中。目前有论文、教案、软件、素材、试题和网上投稿六类资料的开放平台。 


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“在繁星寂寞的夏夜 
如果有人用耳朵听出了蟋蟀 
那就是我梦中的名字” 


 
 
    
  RE: 向袁老师学习  回 复 
 
作者:   - (浏览次数: 377 次)
发表日期:   2001-10-24 10:26

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