概要：www.51jxk.com论坛 (http://www.51jxk.com/vbb/index.php)- 习作讲评 (http://www.51jxk.com/vbb/forumdisplay.php?forumid=18)-- 生命的比重「541字」 (http://www.51jxk.com/vbb/showthread.php?threadid=768)由 dzfthl 于 02-04-2002 00:48 发表: 生命的比重我高考落榜了，所以我打算从高楼上跳下去，他们都是选择这个死法。活着，我走和他们一样的路，死我也不想例外。做人应当彻底，我这么想了一下，就跳了下去。 何苦呢？何苦...... 人活着就是为了高考吗？算了，既已跳了下去，何必再考虑。 “远古时代，生命的最初是蛋白质，然后是原始生命，什么都不追求，只是活下去，接下来就有了陆地，开始有了陆生生物，经过长期演变就有了人，总之，有机是生命的特质。” 搞不清这话是生物老师还是语文老师说的，反正他们也是照本宣科，照此理解我又有什么必要活下去，历史只是告诉我人总之是要死的，正如迟到与早退何必要界定。 人死

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由 dzfthl 于 02-04-2002 00:48 发表: 
生命的比重

我高考落榜了，所以我打算从高楼上跳下去，他们都是选择这个死法。活着，我走和他们一样的路，死我也不想例外。做人应当彻底，我这么想了一下，就跳了下去。 
何苦呢？何苦...... 
人活着就是为了高考吗？算了，既已跳了下去，何必再考虑。 
“远古时代，生命的最初是蛋白质，然后是原始生命，什么都不追求，只是活下去，接下来就有了陆地，开始有了陆生生物，经过长期演变就有了人，总之，有机是生命的特质。” 
搞不清这话是生物老师还是语文老师说的，反正他们也是照本宣科，照此理解我又有什么必要活下去，历史只是告诉我人总之是要死的，正如迟到与早退何必要界定。 
人死了会投胎吗？佛家的说法是人是会轮回的，可意识只是客观世界的反映，所以轮回之后的我必定不是原来的我，那样的轮回又有什么意义。1984年，我降生，我父母为我高兴，19岁，我死亡，去投奔另一个生命体，又会有另一户人家为我高兴。我活了19年，过了19个生日，那19天，有很多人为我的生命庆贺，生命是什么？19年的时间还不够将它遗忘吗？活着究竟是为了祝福还是诅咒？ 
蝼蚁尚且偷生，尚且偷生，偷生，生...... 
我的生命在一点点地消蚀，生命的比重是该放弃，时间并不需要流连，生命不过如此，走一遭去一遭.... 
我突然发现青灰色的水泥地变得血红。
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奥斯陆扩大解放


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由 风鉴 于 02-04-2002 09:27 发表: 

勇敢有时是不成熟的表现。 
这篇文章虽然不错，但作为考场作文那要看运气了。 
上帝保佑吃饱了饭的孩子。
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风鉴，八十年代下的蛋。 

谁教风鉴在尘埃，……


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由 忍神 于 02-06-2002 13:01 发表: 

其实我们活着不是为了高考，是为了能体验世间的酸甜苦辣，是为了后世能更好的活着——假若有来世。落榜的不少，没上大学的人也不少：他们都活着，你为什么要去死呢？我不认为没上大学就无法在这世界立足，你既然对这世界不满，何不用你的思想和双手，去改变这一切呢。死了，那你的来世不是依然要自杀，你的来来世，来来来世又要如何呢？
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新世纪的鲁迅


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由 无痕雪 于 02-07-2002 10:57 发表: 

有那么多来世吗？：） 
其实现在接受高等教育的机会很多呀！一面打工一面求学也很浪漫啊！ 
找到一所你喜欢的大学去上课，没有老师赶你。你还不受约束。
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盼赐教！ up9@163.com


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由 aimin 于 02-07-2002 12:50 发表: 

从这篇文章中，我依稀感觉到一种担忧：我们的下一代，能不能解答好“为什么活着”这样一个问题？ 
我们的教育，是不是就是要培养这样一些除了“考试成功”之外，不知道“人，生而为人，究竟为什么”的懦夫？ 

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 
走自己的路，让别人去说！ 



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由 dzfthl 于 02-07-2002 13:39 发表: 

本文由于某些原因而受到不是我所愿意的禁锢,加之掺和了一些个人的不合理的脾性,所以并不是表达得很是完整.流俗了.
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奥斯陆扩大解放


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由 边缘心情 于 02-07-2002 16:22 发表: 

那就写一篇能真正表达你意愿的文章。——这儿欢迎各类文章（只要不涉及政治敏感区域）。
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七月里长起来的野菜，八月开花了，我伤感它们的命运，却赞叹它们的勇敢。


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由 边缘心情 于 02-07-2002 16:23 发表: 

无痕雪，我是不是有些越俎代庖了？
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七月里长起来的野菜，八月开花了，我伤感它们的命运，却赞叹它们的勇敢。


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由 无痕雪 于 02-08-2002 12:00 发表: 

边缘心情那么小心客气干吗？我喜欢抓耗子的狗。积极主动活跃从来都是可爱的。
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盼赐教！ up9@163.com


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由 aimin 于 02-08-2002 15:53 发表: 

原来，我们都上当了，我们不是提倡文章要写自己真实的思想吗？我看了以后可当成正式的想法来评论了。 
但是，我觉得即使是这样，我还是要提醒大家——类似这种情绪的文章，在我们的学生中是大有人在的，而且往往是一些作文功底比较好的学生。 
我担心的是——如果我们承认这类作文（一般都会表现在随笔、日记等对思想要求限制最少的文章里）是学生真实思想的流露的话，那么我们在倡导素质教育、在强调“学写作文首先要学会做人”的今天，我们的语文老师，是不是应该注意关怀一下学生们的灵魂？在这个以学生习作点评为主要功能的“论坛”里（我相信来看帖子的一定有不少中学生），发表作品和进行评论，应该有所引导？ 
——希望斑竹注意！！！
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 
走自己的路，让别人去说！ 



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由 边缘心情 于 02-08-2002 16:28 发表: 

是的，应该加以引导，但不是限制。如果我们一味强调什么好写，什么不好写，就再也听不到学生的心声了——那样所谓的引导只是我们的自言自语。 

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七月里长起来的野菜，八月开花了，我伤感它们的命运，却赞叹它们的勇敢。


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由 aimin 于 02-08-2002 17:02 发表: 

这是两个层次的问题！ 
前几天《文汇报》上有一篇关于学生评语问题的评论文章提及——不必一味的对学生进行恭维，其实学生们也想听到真诚的意见。 
我想，这一基本观点在这里也用的到！ 
我们不需要用廉价的赞扬去对待有明显缺陷的文章！ 
学做真人、要讲真话，着都正确。但是，“真话”“真人”是不是就意味着媚俗呢？ 
——不好，怎么又辩论上了？对不起，我不想讲假话，语言激烈一些，还望原谅。
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走自己的路，让别人去说！ 



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由 边缘心情 于 02-08-2002 17:16 发表: 

前几天《文汇报》上有一篇关于学生评语问题的评论文章提及——不必一味的对学生进行恭维，其实学生们也想听到真诚的意见。 

这正是我能和学生作真正朋友的原因，也是许多老师不明白的地方：看我也批评学生——很严肃的——可学生依然和我很好。所以说，我早就意识到了对学生应“真诚”，不“媚俗”。 

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