概要：木易 一. 学习目的每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不”。然而，并不是每个人都会恰当的、合理的、行之有效的去行使这个权利。对别人说“不”时，要不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，是一门艺术。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。二．学习重点·了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式·通过典型事例的学习，体会什么是“婉转拒绝“·模拟实战，掌握技能 。三．学习步骤v导入新课—提问式导入“为了维护你的时间、利益或财产，你有没有拒绝过别人？”要求：所选事例有代表性。 完整叙述事件经过，以及你当时的回应方法，被拒绝者的反应。v自主学习* 由学生自读讨论本篇内容*在老师的指导下，归纳出常见的几种“婉转拒绝”的方式/技巧：1．先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。”2．采用另外的说法，暗示对方。3．不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。 v模拟实战第一步：请大家反思本课开始同学们所举的“拒绝”事例，运用本

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木易  
  一. 学习目的

每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不”。然而，并不是每个人都会恰当的、合理的、行之有效的去行使这个权利。对别人说“不”时，要不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，是一门艺术。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。

二．学习重点

· 了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式

· 通过典型事例的学习，体会什么是“婉转拒绝“

· 模拟实战，掌握技能 。

三．学习步骤

v 导入新课—提问式导入

“为了维护你的时间、利益或财产，你有没有拒绝过别人？”

要求：所选事例有代表性。

            完整叙述事件经过，以及你当时的回应方法，被拒绝者的反应。

v 自主学习

* 由学生自读讨论本篇内容

*在老师的指导下，归纳出常见的几种“婉转拒绝”的方式/技巧：

1． 先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。”

2． 采用另外的说法，暗示对方。

3． 不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。

 

v 模拟实战

第一步：请大家反思本课开始同学们所举的“拒绝”事例，运用本课所学设计委婉得体的回答。

第二步：实战演练

命题1：今天晚上全家要为爸爸过50岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？

命题2：一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能是他心悦诚服？

要求：任选一个话题。小组讨论，设计出对话场景，选出代表上台演练。

v 本课小结

每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不”。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。本课我们学习了“婉转拒绝”的表达方式和技巧，希望这些知识和技能，在你今后有拒绝需要的时候，帮助你“婉转拒绝，轻松说‘不’”！

v 布置作业

以“婉言拒绝”为话题，写一篇短文。


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