概要：由 絮影萍踪 于 08-29-2002 22:14 发表: 楼上几位说得好！我们越来越接近问题的实质了！！！ __________________让我的爱大于恨让我的假小于真让我的所欲渐化虚无让我的付出渐近无倦由 杨柳 于 08-30-2002 09:37 发表: 偶尔一得：在教授古代的文学作品候诸如王勃的散文、李清照词、白居易的诗等，适时配以古代的琴、铮、琵琶等古代的名曲加以润饰课堂的氛围，使学生结合所学的内容定能渐入佳境，柳暗花明。^_^ ^_^__________________看那，这人！！！！那就是我！！！！由 絮影萍踪 于 08-30-2002 18:57 发表: 看来是实践过。耶？难道你偷看了俺的论文不成？ __________________让我的爱大于恨让我的假小于真让我的所欲渐化虚无让我的付出渐近无倦由 大圣 于 09-24-2002 14:02 发表: 忆十年前，象牙塔下，烩面啤酒论黄钟，看现在，ＯＦＦＩＣＥ里，搭着快车会狗肉。这就是生活。由 iceperfume 于 09-25-2002 17:40 发表: 我现在是一个新手，刚

语文和音乐艺术,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
由 絮影萍踪 于 08-29-2002 22:14 发表: 
 

楼上几位说得好！
我们越来越接近问题的实质了！！！   
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦


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由 杨柳 于 08-30-2002 09:37 发表: 

偶尔一得：在教授古代的文学作品候诸如王勃的散文、李清照词、白居易的诗等，适时配以古代的琴、铮、琵琶等古代的名曲加以润饰课堂的氛围，使学生结合所学的内容定能渐入佳境，柳暗花明。^_^ ^_^
__________________
看那，这人！！！！那就是我！！！！


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由 絮影萍踪 于 08-30-2002 18:57 发表: 
 

看来是实践过。
耶？难道你偷看了俺的论文不成？   
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦


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由 大圣 于 09-24-2002 14:02 发表: 

忆十年前，象牙塔下，烩面啤酒论黄钟，看现在，ＯＦＦＩＣＥ里，搭着快车会狗肉。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就是生活。


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由 iceperfume 于 09-25-2002 17:40 发表: 
 

我现在是一个新手，刚刚接一个初一的班，头疼死了。想引进音乐没条件。我倒赞成说让学生听听摇滚的说法。


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由 刘君 于 09-25-2002 18:24 发表: 

“我的老师”应该可以放“长大后我就成了你”效果很好。


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由 絮影萍踪 于 09-25-2002 22:57 发表: 
 

最近几天学生在语文课上学了《兰花草》和 《飞吧，鸽子》等歌曲。
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦


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由 大圣 于 09-27-2002 17:00 发表: 
 

畜蝇老师，俺新近又忍痛购得维也纳少儿童声合唱CD（海外版）一批，有空来俺新居烩面加啤酒。


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由 絮影萍踪 于 09-27-2002 21:17 发表: 
 

嘿嘿，俺已经买了好几张了，再说，叶滔音乐网站上多的是！！！
你甭想再垄断啦~~~~~~~~~~~   
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦


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由 靜海 于 10-13-2002 16:31 发表: 
 

上语文课时有些音乐还真的不错的，我也做过，收到不错的效果呢!


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由 大圣 于 10-14-2002 15:40 发表: 
 

俺倒是经常在音乐课上讲述一些语文知识，效果还不错   


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由 絮影萍踪 于 10-14-2002 23:15 发表: 
 

艺术，从表现规律上来说，有很多是相同的
至于目的嘛，俺认为殊途同归，都是为人性向善！！！！   
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦


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由 大圣 于 10-15-2002 10:19 发表: 
 

絮影，你怎么比我还圣？   


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由 靡非 于 11-11-2002 22:56 发表: 
 

古文和诗歌教学的时候用音乐效果很不错，我觉得还可以把国画也放到课堂上，或者让学生学了以后自己找音乐，图画配上也很管用


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由 中文 于 11-28-2002 10:46 发表: 

音乐的美来源于心灵的感应!
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大江东去
浪淘尽
千古风流人物


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由 江南茶客 于 12-08-2002 14:24 发表: 

苏州的许多学校教室里已用50多寸的背投，可以用电脑直接连接，然后就可以把网上的一些音乐与朗诵直接播放，还可以播放MTV，比如《雨霖铃》，既有MTV的朗诵，又有配上古筝和古埙的朗诵，还有邓丽君与王滨梅的演唱，真是妙极；《念奴娇 赤壁怀古》也有朗诵与演唱，正可参照教学。   
http://www.hischool.net.cn/shj/mtv/lyyll.htm
http://www.hischool.net.cn/shj/shlt...rdID=39&ID=2280
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杯中的茶渐喝渐淡，眼中的红渐聚渐浓，也许还有一些烟，飞绕在思绪的天空，在这寂静的深夜。


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由 伊人秋色 于 12-22-2002 14:01 发表: 
不可作秀

把音乐和美术等艺术门类的作品引入语文课堂,真是一举多得的好点子.但是如果不能切合课文的内容和训练的要求,岂不是在作秀吗?
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伊人秋色


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由 絮影萍踪 于 12-22-2002 14:41 发表: 
 

音乐是—种特殊的艺术形式。它往往能够起到其它艺术形式所起不到的、甚至连作曲家本人也始料不及的作用。正如德国伟大文学家歌德对同时代的音乐家贝多芬说过的那样： “我用文学不能表达的地方，请你用音乐来表达吧！”
歌德还说： “音乐最充分地显示出艺术的价值，因为它没有材料须考虑，它完全是形式和意蕴．凡是它所表现的东西．它都加以提高和改进。”
英国剑桥大学教授贝弗里奇著的《科学研究与艺术》一书，介绍了其中一句可供参考的话： “音乐带给人们以快感．适当的音乐能帮助造成适合于创造性思维的情绪。”
艺术音响对于智力的作用，主要反映在提高人的道德认识、
美感、注意力、记亿力、想象力和通过音乐增加各方面的知识。在听赏音乐过程中，大脑有关组织得到调整和锻炼，能增加棘突触的数量，有利于大脑进行更复杂的思维活动。
音乐是一种有格式的，规则的，组织结构严密的音响艺术品，在时间的过程中，它结大脑以规范性的影响，启迪人们的思维按照它的音乐逻辑方法去集中而周密地思考问题。浅易地说，它结人们做了一个思维的示范动作，人们则无意识地、或有意识地去学习它。久而久之，就提高了人的思维能力。   
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让我的爱大于恨
让我的假小于真
让我的所欲渐化虚无
让我的付出渐近无倦


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由 絮影萍踪 于 12-22-2002 14:44 发表: 

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