概要：河南省项城市第三高级中学 王易哲 兴，先言他物以引起所咏之词也。概念好像离我们很遥远，其实我们对它并不陌生：电影电视中，当一个人思潮翻涌，心潮澎湃时，会出现大海波涛汹涌，海浪翻滚的画面；当人命运逆转或大变在即时，会出现惊风密雨，电闪雷鸣的景象；相反，当人们生活安宁，幸福时，镜头肯定转换为风和日丽，鸟语花香。。。。。。其实，这就是现代文学作品中的’兴‘，我们称之为环境烘托。 这种艺术表现手法在我们所学过的文学作品中非常多，譬如《祝福》中：1，2，3，4，5，6这几个数字中，“4’就是四次飞雪，在一个日 子——祝福这个特定的时间里，飞雪显的如此重要，如此必不可少：四次飞雪所营造的特殊氛围告诉我们祥林嫂的悲剧的必然性，在这里，我们觉得没有比这更能淋漓尽致地表达出祥林嫂人格的悲剧性了。所以，把“兴”引入学生习作非常必要。这看起来是一个老生常谈的问题，却又是一个非常现实的问题。因为学生在写作中往往忽视这个问题，不是泛泛的叙述，就是通篇对话，淡而无味，烦琐用长，而适当穿插恰当的环境描写，表现人物心理路程的变化，就可使情节曲折回环，有山重水复，柳暗花明之妙。譬如：落叶

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河南省项城市第三高级中学 王易哲

兴，先言他物以引起所咏之词也。概念好像离我们很遥远，其实我们对它并不陌生：电影电视中，当一个人思潮翻涌，心潮澎湃时，会出现大海波涛汹涌，海浪翻滚的画面；当人命运逆转或大变在即时，会出现惊风密雨，电闪雷鸣的景象；相反，当人们生活安宁，幸福时，镜头肯定转换为风和日丽，鸟语花香。。。。。。其实，这就是现代文学作品中的’兴‘，我们称之为环境烘托。

这种艺术表现手法在我们所学过的文学作品中非常多，譬如《祝福》中：1，2，3，4，5，6这几个数字中，“4’就是四次飞雪，在一个日 子——祝福这个特定的时间里，飞雪显的如此重要，如此必不可少：四次飞雪所营造的特殊氛围告诉我们祥林嫂的悲剧的必然性，在这里，我们觉得没有比这更能淋漓尽致地表达出祥林嫂人格的悲剧性了。所以，把“兴”引入学生习作非常必要。这看起来是一个老生常谈的问题，却又是一个非常现实的问题。因为学生在写作中往往忽视这个问题，不是泛泛的叙述，就是通篇对话，淡而无味，烦琐用长，而适当穿插恰当的环境描写，表现人物心理路程的变化，就可使情节曲折回环，有山重水复，柳暗花明之妙。譬如：落叶，当一个人心情沉闷时，可以蔌簌而落，当与大地接触的一瞬间，就 悲哀而无奈地宣告了生命的终结；当一个人心绪纷乱时，可以漫天飞舞，纷乱地在空中流转，像一张密密麻麻的大网裹住他，他竟然喘不过气来；当一个人心情欢快时，可以是落叶随着清风翩翩起舞，他顺手抓住了一片，仔细看去，这落叶竟如他现在的心情一样，那么明快，那么亮丽。。。。。。

只要在学习中注意借鉴，在写作中注意应用，“兴”的艺术表现手法肯定会使我们的作品增色不少。

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