概要：胡文勇 本文是在对网上的类似文章进行综合基础之上编写而成的。谢谢相关作者。导入：一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（众人喝彩），儿孙个个都是贼（个个惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕起伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让作文这平静的水面波澜起伏，一波三折呢？今天我们就来探讨这个问题。兴风作浪之必要：叙事时为什么要波澜起伏？生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折有致，波澜起伏。读者也喜欢引人入胜而不是平铺直叙的文章，正如古人所说：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”袁枚、姜夔的这两段话，生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。相反，平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调，索然寡味，一位前苏联诗人

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胡文勇

本文是在对网上的类似文章进行综合基础之上编写而成的。谢谢相关作者。

导入：

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（众人喝彩），儿孙个个都是贼（个个惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕起伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让作文这平静的水面波澜起伏，一波三折呢？今天我们就来探讨这个问题。

兴风作浪之必要：

叙事时为什么要波澜起伏？生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折有致，波澜起伏。读者也喜欢引人入胜而不是平铺直叙的文章，正如古人所说：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”袁枚、姜夔的这两段话，生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。相反，平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调，索然寡味，一位前苏联诗人说：“一支文笔太均匀，通篇都一平如水，尽管是晶华耀眼，毕竟要令人瞌睡。”

波澜与联想：

运用纵向联想与横向联想，可以开阔思路，使文章有波澜可设。

纵向联想，就是从过去、现在及将来的角度，展开联想。如《祝福》写作者听到祥林嫂死去的消息之后，联想其坎坷的一生。《鸿门宴》写到项羽要进攻刘邦时，大战一触即发，怎样才能出现转机？就想到过去，张良与项伯的交情――当然这是历史事实，但从行文方面也未尝不是一种借鉴。《氓》写女子与丈夫决绝，就联想到过去恋爱时的情景、婚后的生活、决绝后娘家人的看法等。

横向联想就是把人物放在横向的人际关系中去制造矛盾，掀起波澜。例：



工　　　　钱



小麦刚扬花就生了病。支书要狗儿给他打药，狗儿满口答应，当即就背着喷雾器下了地。不想狗儿上午打完药，下午竟找支书讨工钱。支书很惊讶，怔怔地望着狗儿，像不认识他似的，许久才说：“你先等等，过几天我给你。”

当天晚上，支书把这事告诉了狗儿的父亲。哥哥、弟弟、叔叔、大伯随后都知道了。大家都很吃惊，叫过狗儿，七嘴八舌地训斥道：“帮别人点忙能要钱吗？乡里乡亲的，谁不帮谁一点忙？”狗儿说：“那为啥咱帮支书的时候多，他帮我们的时候少？”众人说：“支书是大家的支书，人家是个大忙人。”“问题是支书自己能打，偏让别人打。你们说我上午给他打药，他自己在干什么？”

事情越争越热闹，结果连外村人也知道了。支书很生气，拿出10块钱交给狗儿说：“就为这点事闹得沸沸扬扬，值得吗？”

狗儿的父亲听说狗儿要了支书的钱，大为震惊，拎起木棍把狗儿撵得东窜西跳。狗儿的父亲边追边骂，骂狗儿不识好歹，闯下大祸。

狗儿哥哥超生，一听说狗儿要了支书的钱，夫妻二人大惊失色，说下次罚款肯定要成倍上升！嫂嫂大骂狗儿不识抬举，支书让你帮忙是看得起你。你小子在外打了几天工，充什么神气？你小子八辈子没见过钱咋的？连支书的钱你都屙，真是反了呐你？

狗儿弟弟要当兵。现在看二哥把支书得罪了很恐慌，劝狗儿把钱送回去。狗儿说：“我劳动所得，凭什么送回去？”弟弟恼了，骂道：“你真是个狗！”

狗儿坚持不送钱，狗儿的父亲知道问题会越来越严重，。到了晚上，狗儿的父亲悄悄给支书送去50元，说：“已经打了狗儿一顿，小子认错了，把工钱退了回来，您千万别生气。”

支书很大度，说：“小孩子家，我怎么会跟他一般见识？”

狗儿的父亲刚走，狗儿的嫂嫂也来了，拿出百元大钞，放在桌子上，献媚地说：“狗儿已经认识了错误，只是不好意思来，让我把工钱送回来。”

支书很大度：“算了算了，讲不着，讲不着……”

狗儿的嫂嫂刚走。狗儿的弟弟又走进了支书的家门。

狗儿的弟弟刚走。狗儿的叔叔又走进了支书的家门。

几天以后，支书叫过狗儿，拿出一沓儿人民币，笑道：“你收了我10块钱，你的亲人却送来这么多，咋办？”

狗儿笑笑：“他们是他们，我是我，这钱是这钱，那钱是那钱，不一样的！”说毕，扬长而去。

支书觉得很憋气，狠狠地摔了摔手中那沓儿钞票，像受了极大的污辱。



生波澜的常用方法



1、悬念法。读过《三国演义》的同学对\"用奇谋孔明借箭\"这一节一定不会忘怀，就是因为作者叙事时设下了一个个悬念：周瑜有意刁难、陷害诸葛亮，限令他在短时间内造箭十万，一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂，竟然当众立下军令状，\"三天后江边搬箭\"；并莫明其妙地向鲁肃借用船只、军士、布幔草束……一连串的悬念使情节的发展峰回路转，变化莫测，不能不叫人产生悬念和期待。假若作者在叙述这一事件时，采取\"竹筒倒豆子\"的方法，一下子就兜底翻出，说孔明早就定下巧计，如何如何去向曹操借箭，尽管周瑜一再刁难，他仍稳如泰山等等，我们读来就索然无味了。

《祝福》将结局放在开头，引起读者注意。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味。

又如古龙的小说，其《绝代双娇》开篇为：“江湖中有耳朵的人，绝无一人没有听见过玉郎江枫和燕南天这两人的名字；江湖中有眼睛的人，也绝无一人不想瞧瞧江枫的绝世风采和燕南天的绝代神功”。排比、对偶、双重否定及略带夸张的叙述语气吸引着读者去探究书的主角江枫和燕南天以及围绕此二人展开的故事情节，古龙作品大多如此。

运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间要恰当运用延宕，让读者百般猜测，历经紧张期待，再解开扣子。



轻轻说声对不起



“妈！我们班今天出了件大事！”我的一只脚踏进家门，就开始了“新闻汇报”。“瞧你咋呼的，怎么了？”妈妈不满地询问道，“前天跟我说你丢了块橡皮，估摸着是让人偷去了；昨天又说你们老师新买了块钻石手表，怎么着，今儿个你们老师的手表也被人偷了？”我刚入口的水一下子全喷了出去，眼睛瞪得像乒乓球那么大，声音打颤地说：“难道母亲大人未卜先知，钻石手表确实不翼而飞了！”听罢此言，该轮到我妈作诧异状了。

的确，我们郭老师的那块手表的确很漂亮，也的确不见了。手表最后一次亮相是在历史课上。郭老师习惯性地把手表摘下放在桌子上，这一幕有五十双眼睛作证。我还清楚地记得她做这一动作时正在说，“九•一八”是1931年发生的事……等到下课时，郭老师忘了戴上手表。再等到她从办公室返回时手表已经不见了。

手表丢失之迷，人人心中各有定论。王晴说是刘叶拿的，刘叶说是赵成偷了，赵成又说是王晴干的。不过我就觉得是程茜拿了，因为我怀疑是她偷走了我的半块橡皮……混乱，一个案件若没人证、物证、侦探，尤其是缺少像柯南这样的天才时，就会显得混乱—－讨厌！

也许我动画片看多了！晚上睡觉时我做了一个奇怪又真实的梦。梦见我身穿着警服对程茜说：“你可以保持沉默，但你现在说的每一句话都会作为呈堂供证！——”确实，我确实想得太多了，不过，昨晚全班同学应该都没睡好吧！

太阳又照常且准点地起床了——但我们班每一个同学的脸上都看不到阳光。该死的上课铃又响了，郭老师迈着沉重的步伐走进了教室，沉默，可怕的沉默……

我们看到郭老师欲言又止。正当此时，班长豪壮地起立，一脸犯错地说：“对不起，是我拿走了手表……”傻子也知道他是自我牺牲一把，没人搭理他，可人家又说了：“真的是我拿了……”紧接着，只见我班“财子”把手高高举起，手中正是郭老师的那块手表！——不会吧？他为了当回“舍生取义”的“英雄”，居然“大出血”，自己去商店买了一块一模一样的？！班上，陷入一片混乱中……

郭老师拍手示意让大家安静下来。之后她在大家的注目下开口了：“对不起，同学们，我的手表并没丢，只是昨天我忘记已经把它放进包里了……”

班上又一片哗然，大家七嘴八舌地讨论起来。有人被郭老师的坦然感动得一塌糊涂，有人说她是为了掩护那个偷了表的同学……只有一个人安静地低下了头……

是的，我在此刻感到了惭愧，我的内心荡起了波澜，我被我可爱的老师和同学们感动，即使我们班真是有小偷，我也不应该拼命去猜想小偷是谁，更不应该要弄个水落石出，因为我们都知道那对一个还不懂事的少年，将是怎样的摧残。关爱一个人远比揭发一个人有意义。想到这里，我特别地想对程茜轻轻地说一声：对不起……

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