概要：每一届的新闻述评中训练中，学生们的目光都能呈现一个发展的梯度，先是生活中人与人之间的纷争，慢慢聚集到了中国女排、袁隆平、任长霞、明正彬、刘翔等等这些感动中国的人物身上，再后来就开始关注类似“央式论坛”的一些国家法规与政策的决策对国民生活的影响，生态与生存的问题始终是常提不厌的问题。我想，人文教养哪里来，不就在平时学习生活的点点滴滴积累中吗？第三阶段目标：主题演讲、口头作文。听懂观点、学会评价。“说”的训练方式内容：教师用卡片制作好题目库，在卡片上写清要求。轮到演说的学生提前一天到教师处抽取题目，以练笔的方式写好演说稿或者提纲，第二天课堂上来演说，要求脱稿。演说稿交教师展示在班级论坛里。第二轮训练则时间缩短为课前抽题，课间构思，课堂上演讲。“听”的要求：听懂演说同学所表达的观点，小组讨论，尝试从口语交际的各个方面来评价同学的演说，注意表达方式与技巧如何让对方接受。评估方式：评委评价制度与佳作展示相结合。主题演讲评分表 评分标准：共10分，底分5分，以下每项各1分。学号底分观点清晰结构完整依据合理有说服力有演说稿或提纲总分最后得分目标与内容设置依据高

高中语言交际训练之实践性探究,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
每一届的新闻述评中训练中，学生们的目光都能呈现一个发展的梯度，先是生活中人与人之间的纷争，慢慢聚集到了中国女排、袁隆平、任长霞、明正彬、刘翔等等这些感动中国的人物身上，再后来就开始关注类似“央式论坛”的一些国家法规与政策的决策对国民生活的影响，生态与生存的问题始终是常提不厌的问题。我想，人文教养哪里来，不就在平时学习生活的点点滴滴积累中吗？

第三阶段目标：主题演讲、口头作文。听懂观点、学会评价。
“说”的训练方式内容：
教师用卡片制作好题目库，在卡片上写清要求。轮到演说的学生提前一天到教师处抽取题目，以练笔的方式写好演说稿或者提纲，第二天课堂上来演说，要求脱稿。演说稿交教师展示在班级论坛里。第二轮训练则时间缩短为课前抽题，课间构思，课堂上演讲。
“听”的要求：
听懂演说同学所表达的观点，小组讨论，尝试从口语交际的各个方面来评价同学的演说，注意表达方式与技巧如何让对方接受。
评估方式：评委评价制度与佳作展示相结合。
主题演讲评分表   评分标准：共10分，底分5分，以下每项各1分。
学号 底分 观点清晰 结构完整 依据合理 有说服力 有演说稿或提纲 总分 最后得分


 目标与内容设置依据
高中三年级是学生抽象思维进一步逻辑化的时期。大量其他学科的知识学习为学生这一时期的思维发展提供了素材，也同时占据了他们的思维空间。所以，这一时期进行“话题论文构思演讲”是可行的，为此我制作了一个话题卡片题库，话题全选自近年高考作文题目，只针对演讲要求稍做改动，以此训练学生的构思与切题能力。主题演说是口头与书面表达相结合的一种训练方式，他能帮助学生养成良好的写作习惯。大多数学生写作时有个坏毛病，不打草稿也不拟提纲，想到哪写到哪，作文完成后往往前后矛盾、东拉西扯、观点不明、论据与论点之间没有关系。而主题演说训练能不停的强化议论文写作的一些要素，使之在学生头脑中得以反复多次而形成概念，这样就能在议论文的写作上进一步帮助学生规范文体。训练中不管是练笔内容，还是讲的效果，两者相距只有一天，信息反馈快，能及时发现成绩和不足。讲和写都受到教师和同学的关注，好比一次作文范本讨论，对“听”者和“写”者个体的促进作用是很大的。第二轮训练目标是加快当堂作文的思维速度。 
“听”的训练侧重于“交流”，同学间的互相交流意见无形中训练了学生围绕讨论的主题进行发言，要考虑来自不同方面的观点，在讨论的气氛中拓展自己的观点，提出的见解与理由对讨论有益，评价时懂得运用表达技巧等方面的能力。有的同学喜欢挑别人的毛病，看不到别人的优点，常常出口就伤了别人而不自知。“恶语伤人六月寒”，在这样的训练过程中，每个同学都有一次被别人评价的真实体验，这对他们如何与别人交际是一次很好的引导机会。
因有了演说的提纲或稿子，所以评价方式在前一阶段的基础上增加了一个佳作展示，同学凡有闪光点的，教师在其提纲或演说稿上用评语指出外，利用网络张贴于班级“习作园地”栏目中供同学交流评价。有想法的同学都可以在后面跟帖子。
实践花絮
我用过这样的一些话题很受学生们的欢迎：
1、 呼吁“公平”之声在社会的行行业业都存在着，面对我们的社会某些积重积难的现象，也许真正的“公平”是不存在的，对此，你有什么看法？请自拟题目演讲。
2、 高中生到了一定的年龄大都注意自己的仪表与修饰，请谈谈你对高中生的穿着的见解？
3、 目前，学生勤工俭学成为一种适应社会的实践时尚，我校每年都有与你年龄相仿的外籍助教自愿者，他们在勤工助学中了解社会，体验劳动的艰辛与美丽。你对这种现象持何观点？请自拟题目演讲。
4、 比尔•盖茨在写给高中生和大学毕业生的书里写到几项他在学校没学到的事情：生活是不公平的，要去适应它；这个世界在你有成就前不会在意你的自尊；你的父母一直为你付帐单才变得如现在这样乏味；生活中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我。电视不是生活……请以“生活不是牧歌”为话题演讲。
5、 日英美科学家警告：电脑愈先进，人脑愈退化。你认为呢？请就这问题发表演讲。
……
话题的选择年年都在更新，而一个班的同学不重复的话题，极大丰富了同学们的视野，平时作文训练不到的领域，在演讲中得到了补充，也成了示范。让同学有了一个快速的框架思维过程，以后作文中遇到类似话题，写作的范围就有了更宽的角度。学生实践中有很多欢乐发生，在此就摘录几则发布在班级习作园地里的课前抽题，课上演说的稿子：
   [推荐]话题：有位哲人说：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
这沙子不正是我们日常生活、学习、工作中种种主观或者客观的困扰与烦恼么？面对种种不顺心、不如意的小事，你会怎么办？请以此则资料为话题演讲。

困难是人生最好的大学
                             原创：化生班  李晓靖   
     很多人说：我会停下来，除去那粒”沙子“。鞋子里的沙子只要倒掉就好了，但心中的“沙子”呢？
    人生匆匆短短数十载，不如意之事十之八九。面对那些不如意的事，有人选择逃避，借酒消愁。但酒真能消愁吗？酒就像麻醉剂，虽然能在短时间内除去你的痛苦，但酒醒之后你依然得面对一切，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。所以逃避并不能解决问题。
    面对不如意，如果我们勇敢的面对它，包容它，那么困难也许就不再是困难了，就像河蚌，包容沙子，于是沙子不再是沙子，沙子就成为一颗洁白无瑕的珍珠。当你学会认识错误，包容错误的时候，成功也许就离我们很近了。
当我们面对人生中的种种不公平时，如果我们勇敢的与命运斗争，那么他们的人生也就会随之精彩，就像张海迪，上天让一个只有几岁的女孩子失去了原本的快乐的童年，让她整天与针头、药物为伴，但她并没有在命运的面前低头，她把自己的情感化成文字，安慰那一颗颗与她同样苦楚的心灵。而史帝芬•霍金从小得了小儿麻痹症，全身瘫痪，但她通过自己手指的颤动，写成了《时间简史》，薄薄的一本书凝聚了她多少个日日夜夜？
    困难是人生最好的大学，虽然它带给你伤痛，但它会磨练你，成为你成功路上的基石。
2004-12-4 16:24:20          

话题：一个老妇人对替他推开商店沉重大门的陌生青年表示感谢，青年说：“我妈妈和您年纪差不多，我只希望当她遇到这种情况时，也会有人为她开门。”小护士刚参加工作，几次扎针都没有成功，病人鼓励她重来，面对护士的感激，病人说：“我有一个念医科的女儿，我希望她第一次扎针能得到患者的宽容。请以“将心比心”为话题，演讲。
 演讲者：钱云雯
      将心比心，就是对别人的微小缺点宽宏大量，对待别人都能像对待自己的朋友、亲人一样，要是每个人都善于体谅、宽容，那么，我们的生活就会轻松得多。
人心是自然界最遥不可测的浴海，然而人心也是最容易满足的乖孩子，一句宽心的话，一张温暖的笑脸，一个会心的眼神，一个真诚的祝福，对于别人来说，都是一种安慰，一份感动，可在我们的生活中恰恰缺少的是这种安慰，这份感动。
      现在我们都提倡换位思考，其实换位思考也是将心比心的一种表现形式，如果以每个人的立场来看，他们都是对的。只不过每个人都坚持自己的想法或意见，无法将心比心，设身处地去考虑别人的角度，所以没法站在别人的立场去为他人着想，冲突与争执也在所难免了。其实在我们给予别人的体谅宽容的同时，自己也得到了快乐。
      人心就像一本存折，只有打开后才知道到底有多少收益，每本心的存折正是用一点一滴的善良去积累的，我们每个人心中都有一座美丽的大花园，如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。
    限于篇幅，学生的评价就不在此一一列出，有兴趣者可访问http://www.haloha.net网站。


口头作文也给教师提出了新任务，教师必须语言敏感，还要熟悉每个同学语言表达的情况，能立刻听出学生说话中的毛病。同时，教师要加强自己的语言修养，并注意自己的语言对同学的示范作用。
口语交际能力的提高不是一蹴而就的，它要经历一个长期的、反复的、不断训练的过程。高中口语教学要有明确的训练目标，目标的实施应分阶段循序渐进、由易到难，在各阶段的训练中又要根据教学环节各自的特点，把阶段目标再分解贯穿到个教学环节中，把说话能力的训练与教学内容有机地结合起来。同时教师也必须正视进入教学体系的口语应该是基础训练，而不是要培养演说家和论辩大师。笔者在实践探索中总结的这些方式也许远远不成体系，
希望大家不吝批评指正。

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