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化诗入文的几种方法

[10-16 16:49:15]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8539

概要:化诗入文的几种方法 湖北省应城二中 李俊明 诗歌是我国文学园地中璀璨的明珠。诗经楚辞,乐府民歌,唐诗宋词,丰富多彩,博大精深。新课标下的新教材更是编入了大量诗词。这些丰富的文学知识,我们又为何不摄取点滴,行之于自己的笔下,汇成汩汩流淌的作文之源呢?把诗歌与作文联系起来,一来可以广泛积累写作的素材,打开作文的思路,借鉴诗歌的写作方法。二来可以丰富作文的文化底蕴。我们可以从以下几点指导学生作文时化诗入文: 一、直接引用或化用诗句作为文章的题目 题目是文章的眼睛,题好一半文。题目要求语言简洁,含义深刻,切合话题,诗句正好符合这个要求。如这些标题就很好: 《天地一沙鸥》,《落红不是无情物》, 《孔雀东南飞》(2002年江苏满分作文), 《爱莲说》(2003年满分作文), 《感时花溅泪》(2003年湖北满分作文)《生命“诚”可贵》, 《前不见古人,后不见来者》等。 二、直接引用或化用诗句,以印证、补充、对照自己的本意,表达主旨,抒发思想感情 引用或化用诗句表情达意,能够画龙点睛,言

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化诗入文的几种方法                       
湖北省应城二中 李俊明   
诗歌是我国文学园地中璀璨的明珠。诗经楚辞,乐府民歌,唐诗宋词,丰富多彩,博大精深。新课标下的新教材更是编入了大量诗词。这些丰富的文学知识,我们又为何不摄取点滴,行之于自己的笔下,汇成汩汩流淌的作文之源呢?把诗歌与作文联系起来,一来可以广泛积累写作的素材,打开作文的思路,借鉴诗歌的写作方法。二来可以丰富作文的文化底蕴。我们可以从以下几点指导学生作文时化诗入文:
      一、直接引用或化用诗句作为文章的题目
      题目是文章的眼睛,题好一半文。题目要求语言简洁,含义深刻,切合话题,诗句正好符合这个要求。如这些标题就很好:  《天地一沙鸥》,《落红不是无情物》,  《孔雀东南飞》(2002年江苏满分作文),  《爱莲说》(2003年满分作文),  《感时花溅泪》(2003年湖北满分作文)《生命“诚”可贵》,  《前不见古人,后不见来者》等。
      二、直接引用或化用诗句,以印证、补充、对照自己的本意,表达主旨,抒发思想感情
     引用或化用诗句表情达意,能够画龙点睛,言简意赅。如:假如记忆可以移植,我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆,我会感受他的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心;也会体味他的“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈胸襟,品味他的“星垂平野阔,月涌大江流”,欣赏他的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。(1999年高考作文)又如:  “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”一首大家非常熟悉的诗,讲出了一个很浅显的道理:因角度、地点等条件的不同,人们会得出别样的结论和看法。(2000年高考作文)
      又如:我国诗人有云:  “感时花溅泪,恨别鸟惊心。”其实,这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人的感情有很大关系。……王维诗云:  “明月松间照,清泉石上流。”张继诗云:  “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”李白的诗:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”苏轼的词:  “明月几时有?把酒问青天。”这些优美的诗句,至今细细体味,仍给人口有余香、不绝于耳的感觉。但我们同时也会发现诗人的感情却不尽相同:王维的安适,张继的失意,李白的狂放,苏轼的旷远。也正是如此,对于同一事物的认识也不尽相同。  (2003年满分作文《感时花溅泪》)以诗词中诗人对月的不同态度来证明自己的观点。
      再如化用诗句的情况:  “前不见青山,后不见绿水,念天地之污染,独怆然而涕下。”  (仿《登幽州台歌》)  “清明时节沙纷纷,路上行人满面尘。借问青山何处有,学童遥指盆景中。”  (仿《清明》)仿陈子昂和杜牧的诗句,对环境污染进行辛辣的讽刺,机智幽默,发人深思。还如:啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中,说什么“山不在高,有仙则名”,我却道:  “山不在名,有泉则灵。”蕴育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。这些诗句都用得恰到好处。
     三、利用与诗词相关的历史人物或诗词故事进行故事新编,紧扣话题,突现主题
     2003年高考安徽优秀作文《我是真的懂你》,作者以梦游者的身份,跨越时空域限分别“拜会”了徘徊在长江边的李白和徘徊在汨罗江畔的屈原,他们均因君主听信小人谗言遭到遗弃和疏远,而投江自尽。最后作者总结点题:  “遥想当年,小人谗言,君主昏庸,造成了疏圣贤,亲小人,造成了圣上的错误认识,也造成了李白、屈原等的悲惨命运。”甘肃2003年高考满分作文《吊屈原赋》,全篇用文言文写就,化用诗人屈原的故事,分析政治与感情的关系,把古代人物与现代人物结合起来对比,提升了主题,同时将中国的传统节日端午节自然引进文章,生动感人。2004年重庆考生的《独上高楼》借李白、苏东坡、辛弃疾三位诗人抛开世俗的期望,  “独上高楼”,  “守护了永恒的精神家园”,  “守护了历史的期许”。一唱三叹,寓哲理于其中。江苏考生的《孔雀东南飞新传》也写得非常出色,还有福建的《风雨任平生》、《苏轼的赤壁》,江西的《桃花源祭》等等。
     四、直接化用诗歌的意境构思谋篇
     2002年江苏满分作文《小重山后的选择》,以岳飞的第一人称视角,紧扣小重山的意境,写出了岳飞在夜深人静的时候,在是进兵还是退兵的时候所作出的选择,表现了岳飞的爱国情感。  《东坡的选择》(2002年江苏)作者借苏东坡《前赤壁赋》与《念奴娇•赤壁怀古》的意境,进入诗人的心灵深处探幽览胜,把他一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜。既摄取了原作的神韵,又出之以新的情调。贵州考生《陶潜的选择》更是如此。
     另外,我们还可以借用诗歌的写作技巧,如借景抒情,托物言志,直抒胸臆,意境,联想,咏物,叙事,韵律,虚实,象征,烘托,渲染,衬托,修辞(比喻,拟人,借代,夸张,对偶,对比,双关,对仗)等。
   总之,只有广泛汲取诗词艺术的营养,努力提高我们的语文素质,我们才能很好的化诗入文,巧借他山之石,丰富作文的文化底蕴。
例文:
独上高楼
               昨夜西风凋碧树,独上高楼、望断天涯路。
—题记
曾经以为,古代文人的生命会简单而明了,时代赋予他们简明的期望:入相出将,封妻荫子。然而,是谁?偏偏要抛开那些世俗的期望,独上高楼,为自己的人生另择一条路?
一、李白
是黄沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线,以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山绿水、且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代,人们对你的期望是歌功颂德,取悦帝王换取高官厚禄;而你,偏偏要独上高楼,在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独,“举杯邀明月,对饮成三人”,然而你傲然,“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”
而当我们回望唐朝,站在盛唐中间的不是帝王,而是你啊!
酒入豪胸,七分酿成了月亮,剩下三分啸成了剑气,绣口一吐就是半个盛唐。
二、苏东坡
是捡(应为“拣”)尽寒枝终不肯栖的寒鸦么?是举杯邀明月的饮者么?是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么?
在那个“群星荟萃”的时代,人们对你的期望本是韬光养晦,游戏笔墨罢了,而你偏偏要独上高楼,你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛,你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝,脚上的芒鞋,被雨淋湿的脊背,你的笑容从容洒脱,你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我,从而达到让后世永远仰望的高度。
三、辛弃疾
是落日楼头,断鸿声里的江南游子么?是恨古人不知你为狂人么?是不啼清泪长啼血的悲鸟么?
在那个崇尚享乐的年代,人们对你的期望本是吟花弄月,卖弄诗文罢了,而你偏要独上高楼,“把吴钩看了,栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在,烟雨断肠处”,另一边却是“香车宝马香满路”,而你,执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥,“君莫舞,君不见,玉环飞燕皆黄土”;你彷徨,“倩何人换取,红巾翠袖,揾英雄泪”;你期待,“醉里挑灯看剑,梦会吹角连营”。
我多想跨越千年时空,共你醉明月。
在菊花开篇的南山西畴,临清流而赋诗;在明月朗照的深山竹林,抚琴而长吟;在明月下你们独上高楼,抛开世俗的期许,在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。
若一袭单薄的长衫,略揖一揖,便昂然走进了历史,从远古走来,从发黄的线装书里走来。是你们,因为独上高楼,坚守了自我,也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。
在那些“昨夜西风凋碧树”的时代,是你们独上高楼,抛开了世俗的期许,守护了自我,于是守护了历史的期许。

话题:遭遇挫折和放大痛苦
              一蓑烟雨任平生

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