概要： [学习目标]一、体味“远方”的深刻含义二、理清文章脉络，领悟作者的观点[学习重点、难点]领悟作者的观点[学习方式]自主、探究、合作[学习过程]一、导入新课二、走近作者三、明确学习目标四、理清文章脉络（一）整体把握1、读课文2、理解“远方”含义3、同位 、交流文章脉络（二）讨论、鉴赏如何理解和评价人们对远方的向往与追寻？1、找出作者所列举的向往、追寻远方的事例〖1〗向往远方：〖2〗追寻远方2、评价五、领悟作者观点1、找出能够体现作者观点的精彩语句或语段2、体味其哲理可能涉及到的精彩语句：〖1〗幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空，向往可以活泼生命，但不是人生。〖2〗我们到了一个远方，却又有一个远方在呼唤。〖3〗不必用佳肴把忘在高空的鸟桎梏在笼子里。尽管笼子很大，但笼子不是天空。精彩的语段：20、21、22、23六、拓展提升（作业）1、在你的记忆中，还有哪些人一直追寻着心中的“远方”呢？2、畅谈如何飞向自己的“远方”。3、畅想我们国家的“远方”4、课外阅读许达然的《如何在远方》。5、课外作者：以“人生的五彩梦”为话题

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[学习目标]
一、 体味“远方”的深刻含义
二、 理清文章脉络，领悟作者的观点
[学习重点、难点]
领悟作者的观点
[学习方式]
自主、探究、合作
[学习过程]
一、 导入新课
二、 走近作者
三、 明确学习目标
四、 理清文章脉络
（一） 整体把握
1、读课文
2、理解“远方”含义
3、同位 、交流文章脉络
（二）讨论、鉴赏
如何理解和评价人们对远方的向往与追寻？
1、找出作者所列举的向往、追寻远方的事例
〖1〗 向往远方：
〖2〗 追寻远方
2、评价
五、 领悟作者观点
1、 找出能够体现作者观点的精彩语句或语段
2、 体味其哲理
可能涉及到的精彩语句：
〖1〗 幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空，向往可以活泼生命，但不是人生。
〖2〗 我们到了一个远方，却又有一个远方在呼唤。
〖3〗 不必用佳肴把忘在高空的鸟桎梏在笼子里。尽管笼子很大，但笼子不是天空。

精彩的语段：20、21、22、23
六、 拓展提升（作业）
1、 在你的记忆中，还有哪些人一直追寻着心中的“远方”呢？
2、 畅谈如何飞向自己的“远方”。
3、 畅想我们国家的“远方”
4、 课外阅读许达然的《如何在远方》。
5、 课外作者：以“人生的五彩梦”为话题写一篇文章。
要求〖1〗题目自拟〖2〗立意自定〖3〗不限文体〖4〗不少于800字。