概要：季子安在原帖地址：m/thread-24228-1-1.html学生眼里的我（三） 三(2)班王斯亮 看到同学们的作文，还有老师的点评，那真叫一个羡慕啊。他们的经历我都没有。我就像一杯白开水，除了纯净，好象就没有其他了。在其他课上，我可以说是叱咤风云，但在作文课上，我明白了什么叫“自惭形秽”。回头看我的作文，曾经被捧得高高的。这回突然有了一落千丈的感觉。老师说我没有“思考力”，我还可以接受。但是有时候，我写作文都到了边写边檫鼻涕的地步，老师竟然还说我的作文没有“动情点”——要么是老师对“动情”的要求太高了，要么就是我的表达有问题吧。再看同学的作文。那些被老师奉为“牛”的字句，我看着都挺平常的，大概是水平有限吧。上老师的阅读课时也有相似的情况，课文中一些看似极其平常的字句，总能给硬挤挤出点油水来，然后顺带地抒发一下对黑暗现实的“大义凛然”，听得人一愣一愣的，大有“听得懂的人是知音，听不懂的人到一边晒太阳去”的味道。我不理解老师，因为我跟她不是一类人。我的现实世界就是学习和成绩，而我的梦想是就看电视，出去玩儿

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季子安在
原帖地址：m/thread-24228-1-1.html

学生眼里的我（三）
三(2)班王斯亮

看到同学们的作文，还有老师的点评，那真叫一个羡慕啊。他们的经历我都没有。我就像一杯白开水，除了纯净，好象就没有其他了。
在其他课上，我可以说是叱咤风云，但在作文课上，我明白了什么叫“自惭形秽”。
回头看我的作文，曾经被捧得高高的。这回突然有了一落千丈的感觉。老师说我没有“思考力”，我还可以接受。但是有时候，我写作文都到了边写边檫鼻涕的地步，老师竟然还说我的作文没有“动情点”——要么是老师对“动情”的要求太高了，要么就是我的表达有问题吧。
再看同学的作文。那些被老师奉为“牛”的字句，我看着都挺平常的，大概是水平有限吧。上老师的阅读课时也有相似的情况，课文中一些看似极其平常的字句，总能给硬挤挤出点油水来，然后顺带地抒发一下对黑暗现实的“大义凛然”，听得人一愣一愣的，大有“听得懂的人是知音，听不懂的人到一边晒太阳去”的味道。
我不理解老师，因为我跟她不是一类人。我的现实世界就是学习和成绩，而我的梦想是就看电视，出去玩儿，我对写作没多大兴趣，我也懒得写。也许正是因为这样，我忘掉了很多事，很多感受。为什么要写作？写作是对你的反思。为什么要反思？有反思才会有进步。为什么进步？因为……
我还是没有办法理解为什么老师一提到文学会那么兴奋，而那兴奋的样子会让我想起我在看电视的时候，做手工的时候，画画的时候，搞定一道化学题的时候……
我也想爱上写作，但是现在我还找不到爱的感觉。似乎我的“阁楼”里已经装满了，再也容不下其它了。我也知道，作文不好考试就要吃亏，我这个十分在意别人怎么看我的人，至少看在分数的面子上，也要努力去“爱”上写作吧。
分数为的是什么？为了找到一个好的学习环境。好的学习为了什么？为了找到一份好工作，好的工作为了什么？是为了让人活得更好。
人活着是为了什么？社会学家也许会说“为世界进步”。文学家可能会说：“为了了解自己。”在这个伟大的哲学问题弄清楚之前，人始终还是要先活着——争论了那么久，也没见哲学家有什么定论。
不知道听谁说过这样一句话：“人活着是因为有信仰。”老师信仰文学，尊崇文学；而我对文学还没有“如痴如醉更如狂。”老师也说：“不要强迫自己做事。”既然这样，我还是慢慢地等吧，可以先享受享受其他的乐事。
如果哪一天，我哪根神经崩了一下，突然想写了，那说明我和写作还是有缘分的。
目前为止，我也有长进呀。至少我明白了，写作就是要忠实于自己真正的想法。