概要：（２分。只写出景情关系。）⑥利用比喻和衬托的表现手法，引发下文，并含蓄地描绘出姑娘的美，犹如山间美景般，引人入胜。（２分。只写出景与人的关系。）⑦特点：写得十分美，描写得十分仔细。作用：是为下文作铺垫。（１分。只扣了美的特点。）⑧开头描写村里的一条河，河水清澈，描写了景物，人物的外貌特征，天气的映衬。作用：吸引读者的注意和映衬下文为后面埋下伏笔。（１分。只扣了河水特点。）⑨特点：语言朴实，通俗易懂，条理清晰，借景烘托气氛。作用：表明时间、地点、事情，引出下文，吸引读者。（０分。与评分标准完全不符）第17题1．本小题赋分4分。2．考查内容：文学作品的结构思路及表达技巧的鉴赏分析能力3．评分操作及示例：答出体现“抑”“扬”两个关键句并作解说，即给2分。作用分析扣两点：一是从人物形象塑造或情感表达效果作分析，1分；二是从情节设置上作分析，1分。正确合理即给分。示例：①本文从姑娘对“我”的评价是“鳖熊”的贬到后来表明心意的“灵性人是鳖熊的奴！”，表现了先抑后扬。（２分。扣住抑扬说明）作用：这使文章有起伏，转折，更生动活泼，吸引读者的眼球；这深化了姑娘这个人物的聪慧，有灵性，

抓住关键，规范答题——2017年湖北卷文学作品阅读试题评析,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
（２分。只写出景情关系。）
⑥利用比喻和衬托的表现手法，引发下文，并含蓄地描绘出姑娘的美，犹如山间美景般，引人入胜。（２分。只写出景与人的关系。）
⑦特点：写得十分美，描写得十分仔细。
作用：是为下文作铺垫。（１分。只扣了美的特点。）
⑧开头描写村里的一条河，河水清澈，描写了景物，人物的外貌特征，天气的映衬。
作用：吸引读者的注意和映衬下文为后面埋下伏笔。（１分。只扣了河水特点。）
⑨特点：语言朴实，通俗易懂，条理清晰，借景烘托气氛。
作用：表明时间、地点、事情，引出下文，吸引读者。（０分。与评分标准完全不符）
第17题1．本小题赋分4分。2．考查内容：文学作品的结构思路及表达技巧的鉴赏分析能力
3．评分操作及示例：
答出体现“抑”“扬”两个关键句并作解说，即给2分。
作用分析扣两点：一是从人物形象塑造或情感表达效果作分析，1分；二是从情节设置上作分析，1分。正确合理即给分。
示例：
　　①本文从姑娘对“我”的评价是“鳖熊”的贬到后来表明心意的“灵性人是鳖熊的奴！”，表现了先抑后扬。（２分。扣住抑扬说明）
作用：这使文章有起伏，转折，更生动活泼，吸引读者的眼球；这深化了姑娘这个人物的聪慧，有灵性，而且有些害羞的性格形象。（２分。扣住情节、形象分析）
②先抑后扬：她先恶狠狠，咬牙切齿地说“我”是“鳖熊”，然后又心甘情愿地说作“我”的奴。（２分。扣住抑扬解说）
作用：很自然地构造了一个悬念，让读者随着文章的起伏心情也忽上忽下，并借景物行动的烘托，表现女孩内心纯朴的爱情。（２分。扣住情节、人物分析）
③文章先说女孩对我不怎么样，形容我是一个“鳖熊”，而且这话还是我逼她说的；但后来却说“灵性人是鳖熊的奴”，表明愿意和我在一起的意思。（２分。对抑扬解释准确）
作用：这样衬托出女孩子的矜持和质朴，刀子嘴豆腐心的特点，同时让读者也随之变得高兴。（１分。情节作用未作分析。）
④文中提到女主人公对男主人公的印象，用“鳖熊”二字贬低了男主人公；在文后又点明“灵性人是鳖熊的奴”，道出了订婚原由，整篇文章行文明确，起到了让读者回味深思作用，并点明中心。（3分。作用分析未扣住要点。）
⑤我在问姑娘印象时，她说我是个“鳖熊”；当我十分气愤地要姑娘重新表达时，姑娘却说是“我”的奴。（2分。对抑扬理解准确）
⑥作者先写了女主人公对自己的讽刺，然后再写出女主人公对自己的喜欢，表现了农村女子的质朴纯真。（２分。“抑扬”解说欠具体，情节作用未分析。）
作用：使文章跌宕起伏，更加吸引读者；突出了姑娘的品格高尚和“我”急躁的性格。（１分。人物性格分析笼统。）
⑦文章开头平铺直叙地写出了农村青年订婚的场景，后文中人物的会话把故事情节推向了高潮。先抑后扬可以增强文章的情节性和可读性。（1分，先抑后扬解说不到位。）
⑧在文章的前半部分好似很安静，气氛平和，后半部分由于老人的话，使主人公腾起一股无名火。
作用：使文章有结构感，给人一种清晰的感觉。（０分。抑扬理解反了，评析不到位。）
⑨先用写景和描述作开头，写明了“我”与她开始时的羞怯和沉默，后又用对话的形式写出两人的直率。（０分。不沾边且不准确。）
第18题1．本小题赋分6分。2．本题主要考查鉴赏文学作品语言的能力。
3．评分操作及示例：
本题共6分，答对人物语言特色任两个方面即可，答对1个方面3分（特点、举例、分析各1分）。如果所答非人物语言特色不给分。
人物的语言特色主要有地方色彩鲜明（乡土气息）、符合山村情侣的身份与心理（即个性化特点，如幽默、风趣、含蓄、直白、质朴、平实）、富有生活情趣（通俗，口语化，生动形象），意思答对即可。
举例可以概述，也可以直接引用。
示例：
①地方色彩鲜明。比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词，使得语言生动，富有地方生活气息。符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。（６分。）
②本文的语言平实、无华、质朴，不饰雕啄（琢）却意蕴深厚。“村里人说你聪明、灵性”一句话平实无华，却恰到好处的说出“她”的优点，也从侧面显现“我”与“她”的单纯。 “你是个鳖熊！”乡土之气极浓，却表现了“她”的质朴与单纯。“她”的看法与末句“老人还说来：灵性人是鳖熊的奴”形成强烈对比，突现“她”内心的善良。（６分。）
③语言通俗。文章第三段她说：“村里那么多赢人，出众的女子，你咋就……”这样写使读者觉得浅显、易懂。语言简洁。文章中男女主人公的对话都非常简洁。（5分。第二个方面缺对例子的分析。）
④语言风趣。如：你信那些老不死的嚼舌头了？！语言朴实。如：村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……语言婉转。如：你一定要我说不说不行吗？你……对我的印象呢？（４分。答对两个方面，但两个方面都未作分析。）
⑤具有地方特色，充满灵性。例如：“老人经的事稠”“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”体现了当地的语言特色，给人以亲切的感觉。（３分。只答对了一个方面。）
⑥本文人物语言简单、明确。“村里人说你聪明、灵性。”一句话道出男主人公心里（理）的想法。“你是个鳖熊！”女主人公躲闪不去抛出的一句话简单明了的说出了自己对男主人公的印象。（３分。只答对了一个方面。）
⑦浓重的乡土气息。例如“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”“老人经的事稠，我相信老人的话”（２分。答到了一个方面，但没有分析。）
⑧本文的语文（言）描写带有强烈的地方文化色彩。通过语言的描写突出的显现出两位主人公的性格特点。例如：“你……对我的印象呢？”女主人公的这句话可以看出女孩子的内敛娇羞。又如“有话早说，回头还来得及。往后再后悔就迟啦”男主人公的这句话衬托出男主人公的骄躁，不稳重的性格特点。（２分。只答到了一个方面，但举例与对人物语言特色的概括和分析不符。）
⑨“我”先说村里老人经的事稠，相信老人的话，后来却叫姑娘不要相信村里老人嚼舌头。说明“我”说话矛盾，性格急躁。姑娘问“我”能不能不说对“我”的印象，表明了她是一个知书达理，有修养的人。（1分。虽然有举例，但分析不准确，没有对人物语言特色的概括。）
⑩幽默、口语化。“鳖者……”作者以注释的方式解释“鳖熊”二字的含义，表现了作者的幽默。注重人物动作描写。“她那细密的牙儿咬住唇儿……”以及一系列对女主人翁的描写都体现了这一点。（０分。所答非人物语言特色。）
第19题1．本小题赋分4分。2．考查目标：本题考查鉴赏文学作品的形象，概括文学作品的主题的能力。
3．评分操作及示例：
分两个方面评分。
每一个方面2分。第一个方面，外在形象特点1分，内在形象特点1分，意思答对即可。外在形象特征答“俏丽”“漂亮”“秀气”“柔美”“秀婉”“窈窕”等意思均算正确；内在形象答出“纯朴”与“灵性”之中任意一个意思就算正确；内在形象答出“聪明”“活泼”“俏皮”“羞涩”“单纯”之类能体现文中女主人公性格特点的意思也算正确。
第二个方面2分。只要扣住“表现农村青年的纯洁的爱情之美”作答即可。若只答出“表现了农村人（青年）的善良和纯朴”，给１分。
①特点：美丽纯朴，聪明秀气。
主题：文章通过两个青年男女的河边对话反映出主人公之间纯洁的爱情，人们纯朴的心灵。（4分。符合标答。）
②本文女主人公是个纯真、善良、质朴、美丽的女子。
本文的主旨：通过描写美丽的景色和男女主人公间的对话，表现了乡下人质朴的本性和纯洁的爱情。（4分。符合标答。）
③一个聪明、调皮、害羞的年轻女子形象
通过描写一对青年男女在河滩上的对话，表现青年男女之间美好的爱情。（3分。缺外形特点。）
④特点：秀婉窈窕，聪明，有灵性，美丽，俏丽。
主旨：本文通过写“我”和女主角在河边散步时的趣事，表达了女主角的俏丽和聪明，同时表达“我”对“她”的喜爱之情。（3分。主旨概括不够准确。）
⑤特点为：美丽、聪慧、有灵性。
主旨：要沉着冷静地看问题，而不应急躁。（2分。主旨概括不对。）
⑥女主人公十分羞涩、纯洁、恬静、可爱。
主旨：描写作者与女主人公订婚后涉水的情景，表现出青年农民的朴实、恬静、纯洁。（2分。缺外形特点，主旨概括不够准确。）
⑦她不上二十岁，刚要步入农家姑娘的行列，是个聪明、灵性的人，与文章前面的“订婚”相响应人，说明农村兴订婚，仪式既简单又庄重。（1分。未说明外形特点，未正确概括主题。）
⑧女主人公的形象特点是秀婉、窈窕、俏丽、撩人。
文章主旨主：说明了村里的人都十分听从老人的话，自己的命运都不是由自己而把握的。（1分。内在特征说明不准，主旨概括错误。）
⑨女主人公是典型的害羞，而且语言惊人。（1分。缺外在特征，缺主旨概括。）
⑩女主人公十分不满村里人给他订的婚，但又无法回绝，表现她的不满与无可奈何。
主旨：通过“我”的故事，表现了农村人的落后和奉“旨”成婚的习俗。（0分。无形象特征，主旨概括错误。）

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