概要： 现代小说是初中生非常喜欢的一种文学体裁，虽然篇幅不多，但占有占有重要地位。在教学中我们要注意在各年级的共性和个性。 首先我们说说它们的共性。初中课本所选多为经典作品，能切合时代和中学生生活的需要。这些课文一般容量较小、人物集中、个性鲜明、情节单纯、结构紧凑，故事性强、情节感强、针对性强、可读性强，文质兼美，易为学生接受与理解。因此在教学中，我们要抓住小说的文体特点，遵循新课标要求，欣赏小说作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、生活的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，作出自己的评价。对小说中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味小说作品中富于表现力的语言。 我们再谈谈它们的个性。从七年级到九年级，小说教学遵循由易到难，循序渐进的原则。七年级学生能整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。学生能结合具体的内容分析，能概括情节。八年级学生能够掌握刻画人物的方法，把握人物的形象。把握了小说塑造人物的方法，进而品味分析小说中的人物形象。对结构，思路等能加以了解。九年级篇数最多，要求最高。学生能通过人物、情节、环境的分析

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    现代小说是初中生非常喜欢的一种文学体裁，虽然篇幅不多，但占有占有重要地位。在教学中我们要注意在各年级的共性和个性。
   首先我们说说它们的共性。初中课本所选多为经典作品，能切合时代和中学生生活的需要。这些课文一般容量较小、人物集中、个性鲜明、情节单纯、结构紧凑，故事性强、情节感强、针对性强、可读性强，文质兼美，易为学生接受与理解。因此在教学中，我们要抓住小说的文体特点，遵循新课标要求，欣赏小说作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、生活的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，作出自己的评价。对小说中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味小说作品中富于表现力的语言。
   我们再谈谈它们的个性。从七年级到九年级，小说教学遵循由易到难，循序渐进的原则。七年级学生能整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。学生能结合具体的内容分析，能概括情节。八年级学生能够掌握刻画人物的方法，把握人物的形象。把握了小说塑造人物的方法，进而品味分析小说中的人物形象。对结构，思路等能加以了解。九年级篇数最多，要求最高。学生能通过人物、情节、环境的分析深入理解主题。能理解并表述重要词句在具体语境中的含义和作用，并对优美语句进行赏析。能了解环境描写的作用。能领悟作品中的内涵，从中获得有益启示，对作品的思想感情倾向，能够联系文化背景，作出自己的评价，对小说中感人的情境和形象能够说出自己的体验，品味小说作品中富于表现力的语言。
 

李飞