概要：俗话说，文史不分家。在众多学科中，写作素材最丰富的首推历史。它涉及到人类社会的方方面面，浩瀚巨大，是取之不完、用之不尽的材料库。我们可以结合历史学科教学，从中积累哲学、历史、传统文化、风土人情等等方面的事实材料；同时，培养历史唯物主义观点，学习借鉴分析问题的方法和视角，提高思辨能力。其他学科的教材也同样蕴藏着大量对写作有用的经典的材料，值得我们去收集。从社会发展运动、各领域的研究成果到种种自然现象，无不引领我们对生活进行深入的思考和认识，都可以成为很好的写作材料。我们应该引导学生把语文学习渗透到各门学科的学习之中去，把语文的学习和各门学科的学习结合起来，从更广泛的层面上积累写作材料，并在作文中优先引用，扩大取材范围，彰显个性，抑或能吸引评卷老师的眼球，赢来读者的青睐。上世纪九十年代兴起的“学者散文”，往往取材于一些自然景物或人文景观，借古论今，洋洋洒洒，很受一些读者的热捧。这类文章视野开阔，取材跨度大，文化内涵丰富，思想深邃，体现了作者丰富的学识和高超的驾驭材料的能力，值得学习借鉴。北京今年作文58分卷《包揽后的反思》，由中国队在荷兰鹿特丹世乒赛上又包揽全部冠军引发

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俗话说，文史不分家。在众多学科中，写作素材最丰富的首推历史。它涉及到人类社会的方方面面，浩瀚巨大，是取之不完、用之不尽的材料库。我们可以结合历史学科教学，从中积累哲学、历史、传统文化、风土人情等等方面的事实材料；同时，培养历史唯物主义观点，学习借鉴分析问题的方法和视角，提高思辨能力。
其他学科的教材也同样蕴藏着大量对写作有用的经典的材料，值得我们去收集。从社会发展运动、各领域的研究成果到种种自然现象，无不引领我们对生活进行深入的思考和认识，都可以成为很好的写作材料。我们应该引导学生把语文学习渗透到各门学科的学习之中去，把语文的学习和各门学科的学习结合起来，从更广泛的层面上积累写作材料，并在作文中优先引用，扩大取材范围，彰显个性，抑或能吸引评卷老师的眼球，赢来读者的青睐。
上世纪九十年代兴起的“学者散文”，往往取材于一些自然景物或人文景观，借古论今，洋洋洒洒，很受一些读者的热捧。这类文章视野开阔，取材跨度大，文化内涵丰富，思想深邃，体现了作者丰富的学识和高超的驾驭材料的能力，值得学习借鉴。
北京今年作文58分卷《包揽后的反思》，由中国队在荷兰鹿特丹世乒赛上又包揽全部冠军引发了议论和反思，提出中心论点“实力在于运作体制的科学与完善”，先后运用了了三个材料论证：（1）姚明创造中国第一高度，刘翔创造中国第一速度，丁俊晖创造中国第一准度，李娜创造中国第一力度，源于中国体育运作体系的科学与完善完善：（2）20世纪90年代日、韩依靠企业内部大力提倡科技创新应对经济危机：（3）田忌赛马依靠优化内部结构赢得胜利。这三个材料横跨体育、经济和语文课本三个领域，让作者巧妙地揉为一体，多角度、深层次地共同论证了中心论点，文章内容充实，富于变化，说理透彻。
写文章切忌内容单薄，材料单一、平面化，最好能从不同的角度、不同的层面上选用一些有典型的素材，更有表现力。因此，我们提倡拓宽渠道，多从不同的角度、不同的层面上整合各学科相关知识，积累题材广泛的写作材料。

教材之所以为之教材，在于它的规范性和示范性。在当前学生普遍不愿或不能深入读书，胸无“成竹”，写作素材贫乏的情况下，充分开发和利用课本资源，坚持阅读与写作的结合，积累写作材料，课本资源一定能够成为一个有效提升我们写作能力的平台。


参考书目
1、《中学语文教学法》，王世堪，高等教育出版社
2、《浅谈中学语文读写教学》，佚名，快乐阅读网
3、《中学生阅读能力及其培养》，王志勇，中学语文教学参考03年7期
4、《中学生阅读能力及其培养》，楚岭丽《教学交流》2008年第6期
5、《充分利用教材资源，不断丰富写作素材》，张祥云，安微师大附中网站

 

韦首建

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