概要： 记叙文写作构思古今中外的作家，文学家对构思给予高度的重视，对构思的艺术进行着执着的追求，动笔之前，瞑思苦想；写作之中，惨淡经营，可见精巧构思，乃为文之要。文章最大的亮点就是新巧的构思。那么该怎么去构思一篇记叙文呢？方法1、悬念法悬念法又称关子。它是作者为了激发那种紧张与期待的心理活动，在行文中有意采取的一种积极有效的手段。这种手段包括设悬和解悬两方面。所谓设悬就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关之时，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓解悬也叫释悬，就是在清洁发展的特定阶段，通过矛盾的解决，解释事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如我们学过的课文《驿路梨花》。课文设置了三个“悬念”，两个“误会”。第一个“悬念”是：我和老余正在焦急时“一座草顶，竹篾泥墙的小屋出现在梨树边”。“这是什么人的房子呢？”用设问形式设置了第一个“悬念”。第二个“悬念”是“我们在小茅屋烧火做钣”后，“对小茅屋的主人有说不尽的感激”，不禁发出了疑问：谁是小茅屋的主人。第三个“悬念“是：解放军为什么在盖这个小茅屋。两个误会，一个是我们认

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  记叙文写作构思
古今中外的作家，文学家对构思给予高度的重视，对构思的艺术进行着执着的追求，动笔之前，瞑思苦想；写作之中，惨淡经营，可见精巧构思，乃为文之要。文章最大的亮点就是新巧的构思。那么该怎么去构思一篇记叙文呢？

方法1、悬念法
悬念法又称关子。它是作者为了激发那种紧张与期待的心理活动，在行文中有意采取的一种积极有效的手段。这种手段包括设悬和解悬两方面。
所谓设悬就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关之时，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓解悬也叫释悬，就是在清洁发展的特定阶段，通过矛盾的解决，解释事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。
如我们学过的课文《驿路梨花》。课文设置了三个“悬念”，两个“误会”。第一个“悬念”是：我和老余正在焦急时“一座草顶，竹篾泥墙的小屋出现在梨树边”。“这是什么人的房子呢？”用设问形式设置了第一个“悬念”。第二个“悬念”是“我们在小茅屋烧火做钣”后，“对小茅屋的主人有说不尽的感激”，不禁发出了疑问：谁是小茅屋的主人。第三个“悬念“是：解放军为什么在盖这个小茅屋。两个误会，一个是我们认为瑶族老人是小茅屋的“主人”；一个是瑶族老人认为哈尼小姑娘是小茅屋的“主人”。课文悬念迭生、误会丛起，又环环相扣的情节结构，出乎人的意料之外，又在情理之中。充满了曲折跌宕、波澜起伏戏剧性的情节美。读者仿佛同作者一道，行走在“迷茫暮色”的“起伏的青色群山”之中。才是“山穷水复疑无路”，忽而“柳暗花明又一村”。
方法2、抑扬法
      抑扬之法概括起来有四：欲抑先扬，欲扬先抑，欲扬先扬，欲抑先抑。这抑扬四法，是从写作的曲笔角度说的，它能够满足读者“文似看山不喜平”的心理，使文章波澜起伏，引人入胜。 
　　 欲扬先抑,是一种人物描写技巧。“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。这种方法可以使情节多变,形成波澜和鲜明对比,使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。 
　　 其作用总的来说，指贬抑与褒扬在塑造人物、渲染气氛、抒发感情、制造波澜等方面的对立统一的一种写作方法。，对生活的错觉误会与正确认识等相互矛盾的两个方面统一于一个整体之中，使之两相对照，相互彪炳，形成波澜起伏之势，给读者造成强烈的印象，从而增强文章和作品的艺术效果。 
　　 抑扬就是欲扬先抑或者欲抑先扬，指在作品中为了更好地颂扬或贬抑人物或事件，经常采用的以扬（抑）为手段，以抑（扬）为目的，以退为进，或以进为退的一种写作技法。 
　　 先说欲抑先扬。这种技法是指本来想要贬抑或批判某种人或某个现象或某种倾向，于是先尽量用较多的篇幅描述或勾画他（它）的好处，然后转而表现他（它）的不好，使读者从情节的跌宕中引发思考，受到启迪。 
　　 再说欲扬先抑。这种技法是指本来想要颂扬某种人或某个现象或某种倾向，于是先描述或勾画他（它）的不好处，然后转而表现他（它）的很好，同样使读者从情节的跌宕中引发思考，受到启迪。 抑扬的技法有着极好的表达作用，能使读者在抑扬转化之中领悟作品所要阐发的事理，得到更多的审美享受和思想启迪。但运用抑扬技法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸，即抑要抑得有理，扬要扬得合情。 
如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂，后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 
如林斤澜《春风》，作者开门见山就用北京人的话说“春脖子短”和南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，来说明北京春天时间之短暂，冬夏交接之迅速，人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好，也无法欣赏“百花争春斗芳菲”的胜景，有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。接着用人们争论最激烈的意见：“哪里有什么春天，只是起风、起风，成天的刮土、刮土，眼睛都睁不开，桌子一天擦一百遍……”来贬斥春风的不是，埋怨春风的无情无意，极力诉说春风带给人们的是：遭糕透顶的漫天飞舞的尘土,黄沙飞扬，浑黄的天空,一片茫茫,遮挡了人们前进的视线;呜呜吹号,哄哄呼啸的寒风,给人们的出行带来了诸多的不便,好一个北国春风之恶势，人们对它恨之入骨，骂之连天,怨声载道,叫苦不迭，似乎北国的春风是那么的令人厌恶,令人生畏,令人可恨。然而不久,作者在对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬时,突然笔锋一转,难道“北京的春风真的就是刮土吗?后来,我有了别样的体会：那是下乡的好处。”用这么一个设问句引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。当北国还是一片冰天雪地、冷森森、凉飕飕之时,一夜之间,春风忽然来了,从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,吹开了冰冻的河流 ,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命.麦苗返青了,山桃鼓苞了，勤劳的山民们,背着羊粪，满怀喜悦地把粪肥抛撒在高高的梯田,用宽阔的胸襟,灿烂的笑容,迎接那粗犷豪放、迅猛强劲的春风,甚至连捎带来的粗暴,也令他们觉得解气,好一个北国春风之能势,怎能不令人欣喜,令人怀念呢?
方法3、穿插法
所谓穿插，就是在叙述的过程中暂时中断叙述，有目的的进行抒情叙述描写抒情说明等内容。它的作用有以下几个方面：表达作者的感情观点；表现人物形象；深化文章主题；变化文章结构；增强文章感染力；补充交待相关内容，使情节更完整。
如《羚羊木雕》一文中穿插我和王芳的友谊，写出我把羚羊木雕送给王芳的理由，是故事情节完整紧凑有波澜；《猎狐》一文中，穿插交待戈文亮的有关情况，他和阿爸的关系，哈尼族的名族性格等。其中有关戈文亮学校生活的一段插叙，不仅成为戈文亮平衡各种矛盾心理的重要因素，而且成为他走向人格新大陆的决定性助力，同时是作者完成人物塑造的不可缺少的内在逻辑动力。《白杨礼赞》中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断点式着文章的主题，还极好的表达了作者的情感，有机的组织起文章的结构
1、在文段后续写一段设置悬念的文字
我有一个幸福的小家，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们，至于他们之间的爱，知道那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地转递着。
到了初三，爸爸妈妈对我更宠爱，无论多贵，只要对我有好处，买！我开始喜欢上吃一种苹果，只有在大超市才买得到，且价格不菲，但苹果好啊，所以爸爸还是有空就卖给我。爸爸爱我。
不知从什么时候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是十个里面总有四五个是碰坏了的，这么贵的东西还不买好一点的，妈妈当然生气了。好的有我吃坏的妈妈吃，每次都这样，因为妈妈爱我
                                                                             
                                                                       
                                                                       

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