概要：改为：“自从中国人民接受马列主义之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了面貌。”3、滥用使动句式导致主语残缺。通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。（二） 谓语残缺。例如：⑴全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。主语“全校师生”怎么样，无谓语承接，后面换成另一个话题另一个主语了。可改为：“全校师生在雷峰精神的鼓舞下力争上游,好人好事如雨后春笋般涌现出来。”⑵最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。改为：“最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与完善技术管理制度等一系列的工作。”⑶这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片，内容形象、感人。改为：“这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片编写的，内容形象、感人。”（三） 宾语残缺。例如：⑴虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书。“抓紧”什么无宾语承接，意脉断缺。应在“抓紧”后面

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改为：“自从中国人民接受马列主义之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了面貌。”
3、滥用使动句式导致主语残缺。
通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。
去掉“通过”或“使”。
（二） 谓语残缺。例如：
⑴全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。
主语“全校师生”怎么样，无谓语承接，后面换成另一个话题另一个主语了。可改为：“全校师生在雷峰精神的鼓舞下力争上游,好人好事如雨后春笋般涌现出来。”
⑵最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。
改为：“最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与完善技术管理制度等一系列的工作。”
⑶这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片，内容形象、感人。
改为：“这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片编写的，内容形象、感人。”
（三） 宾语残缺。例如：
⑴虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书。
“抓紧”什么无宾语承接，意脉断缺。应在“抓紧”后面补上宾语“时间”。
⑵历史上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡。
改为：“历史上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡（的计划）。”
⑶他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢拼敢搏”后加“的精神”。
（四） 附加成分残缺。
1、定语残缺
⑴要想取得优异成绩，必须付出劳动。
“劳动”前则缺必要的定语“艰辛的”。
⑵面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。
改为：“面对有5名具有NBA打球经验的队员的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。”
2、状语残缺
⑴球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。
“夺得”前缺少必要的状语“分别”。
⑵校队的十几名运动员在跳高、跳远、体操等项目的比赛中，创造了我校有史以来的最好成绩。
改为：“校队的十几名运动员在跳高、跳远、体操等项目的比赛中，分别创造了我校有史以来的最好成绩。”
（五） 介词残缺
⑴这本书讲真话，道真情，进诤言。书的作者坦陈了各级领导干部应如何认识和行使人民赋予的权力这一问题的见解。
改为：“这本书讲真话，道真情，进诤言。书的作者坦陈了对各级领导干部应如何认识和行使人民赋予的权力这一问题的见解。”
⑵为了确保这次手术的成功，这家医院已专门成立了心脏病专家和医务工作者组成的抢救小组，并制定了周密的手术方案。
改为：“为了确保这次手术的成功，这家医院已专门成立了由心脏病专家和医务工作者组成的抢救小组，并制定了周密的手术方案。”
⑶我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。（本句两个介宾短语，一个是“与我”，作“交往”的状语；一个是“同……朋友”，作“分手”的状语。因此应改为“我没有任何理由同与我……”。）
（六） 关联词语残缺。
⑴这次学术会议，收获非常大，时间并不长。
应在“时间”前加“尽管”一词。
（七） 成分赘余。是指成分累赘多余，造成重复啰唆，影响表达简明效果的一种语病。常见的有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分及助词“的”赘余的情况。
1、主语赘余。
⑴我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。（后句主语赘余）
⑵我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
前边有了主语“革命前辈”，因而主语“他们”赘余。
2、谓语赘余。
⑴他正在进行打球，可上劲了。（谓语“进行”赘余）
⑵他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。
“实属”意为“实际是”，应删去“是”。
3、宾语赘余。
⑴其实这是过虑的想法。（宾语“想法”和助词“的”赘余）
⑵今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
宾语“的地方”多余，应删去。
4、定语赘余。
⑴这话里包含多少无声的潜台词啊！（定语“无声”和助词“的”赘余）
5、状语赘余。
⑴我在心里由衷地感谢他们。（状语“在心里”赘余）
⑵由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。（状语“非常”赘余）
6、补语赘余。
⑴为精简字数，不得不略加删改一些。（补语“一些”赘余）
7、助词赘余。
⑴由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽。（“气候”后“的”赘余）
⑵这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“老师的重视”中的“的”去掉）
常见的赘余现象还有：
“当前”和“当务之急”的连用，“十分”和“酷”的连用，“十分”和“悬殊”的连用，“防止”和“不再”的连用，“令人”和“堪忧”的连用，“过分”和“溢美”的连用，“悬殊”和“很大”的连用，“更为”和“弥足”的连用，“过分”和“苛求”的连用，“可以”和“堪称”的连用。
四、结构混乱。
（一） 句式杂糅。例如：
⑴这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。
⑵一个人自学能否成功，关键在于内因起决定作用。
把“关键在于……”和“……起决定作用”两种句式糅合在一起，造成了结构混乱。正确的方法是两者取其一。
⑶你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
⑷考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
把“考场是设在……大厅里”和“考试就在这儿举行的”两句拼凑杂糅在一起。
常见的句式杂糅还有：
①包括……组成（A包括…… B由……组成）
②本着……为原则（A本着……原则 B以……为原则）
③超过……以上（A超过…… B在……以上）
④主要成分是……配制而成的（A主要成分是…… B由……配制而成的）
⑤有……打制而成的（A有…… B用……打制而成的）
⑥作者是……合写的（A作者是…… B由……合写的）
⑦主要原因是由于……而造成的（A主要原因是…… B由……造成的）
⑧围绕以……为中心（A围绕…… B以……为中心）
⑨由于……所决定（A由……决定 B为……所）
⑩根据……显示……（A根据…… B……显示）
（二） 暗换主语。例如：
⑴老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
前半句的主语是“话”，后半句的主语却暗中换成了“心”。
五、表意不明。
（一） 表意不明具体表现。
1、歧义现象，即一句话具有多种解释从而让人不好把握的现象。例如：
⑴我要热汤。
“热汤”，既可理解为一种东西（结构为偏正关系），又可理解为一种行为（结构为动宾关系）。
⑵张长福今年22岁，是应届毕业生。
究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？表意不明确。
⑶他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
“和”作连词时，是“他”一人所为，“和”作介词时，是“他”和副总经理两人所为。
2、指代不明现象。例如：
⑴刘明和张君久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一支香烟。
到底是谁给谁点烟，因两个“他”指代不明而无法确定。
⑵有人接受，有人反对，他同意这种主张。
“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。
⑶她母亲曾因为桂花拒绝与她为桂花选中的男人结婚而要对她进行报复。
根据文意，这句话中的第一、第三个“她”是指桂花，而第二个“她”则指桂花的母亲，“她”的概念不同一，违反了思维的同一律。
⑷刘老师经常为李程补课，李程总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。
“他”是指刘老师，还是李程？指代不明
⑸从延安路到胜利桥只有六七公里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。

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