概要：抓好校本培训的同时，学校要有意识地引导教师提高学历层次，通过自考、函授、远程教育等形式为教师提供更多的在职进修机会。还要通过多种途径，唤醒教师专业发展的需要与意识，使其能够自己主动地寻找学习机会，明白自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展，造就一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍。课程改革是没有终点的，是一项长期的教育改革工作。要高度重视师资队伍的建设，立足校本培训，加强校本培训工作。通过开展校本培训，继续组织全体教师学习新课程理论，研究学科课程标准，阅读教育报刊，加深对新课程理念和学科课程标准的理解，让全体教师明确，尽管教材不同，但教育的理念是一致的，创造性的用教材，教教材。并引导教师用新课程理念指导教育教学，提高教师实施新课程的能力，促进教师的发展。尽快成长为课程改革中的优秀教师，为基础教育做出新的更大的贡献。作者姓名：李宗木工作单位：三明市三元区莘口中学通讯地址：福建省三明市三元区莘口中学邮政编码：365002 联系电话：0598-8371603 电子信箱：leecongmu@163.com 上一页 [1] [2]

农村中学校本培训与教师专业发展研究(苏教版教学论文),标签：语文教学论文大全,http://www.51jxk.com
抓好校本培训的同时，学校要有意识地引导教师提高学历层次，通过自考、函授、远程教育等形式为教师提供更多的在职进修机会。还要通过多种途径，唤醒教师专业发展的需要与意识，使其能够自己主动地寻找学习机会，明白自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展，造就一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍。
课程改革是没有终点的，是一项长期的教育改革工作。要高度重视师资队伍的建设，立足校本培训，加强校本培训工作。通过开展校本培训，继续组织全体教师学习新课程理论，研究学科课程标准，阅读教育报刊，加深对新课程理念和学科课程标准的理解，让全体教师明确，尽管教材不同，但教育的理念是一致的，创造性的用教材，教教材。并引导教师用新课程理念指导教育教学，提高教师实施新课程的能力，促进教师的发展。尽快成长为课程改革中的优秀教师，为基础教育做出新的更大的贡献。

作者姓名：李宗木
工作单位：三明市三元区莘口中学
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