概要：这个环节的训练中，应注意把握两点：一是思维的辐射面要宽（思维宽度），二是思考要有一定的深刻性（思维深度）。从思维宽度而言，即B1、B2……Bn之间虽然位置毗邻相接，但是内容上应有一定的跳跃性，每一个辐射点都应是可以独立展开论述的分话题。又如有这样一篇以《爬山虎》为题的多向思维演讲，其表述要点如下：A──爬山虎B1，我喜欢爬山虎（描绘其形态美的语言文字，此处略）。B2，我赞美爬山虎（赞美其生命顽强的语言文字，此处略）。B3，有一次，我在大楼一处永远照不到太阳的背阴处发现了茁壮成长的爬山虎，它顽强地延伸到楼顶，终于见到了阳光。B4，人生途中也常会遇到难见阳光的曲折和阴暗，每个人都应像爬山虎那样，不屈不挠地超越曲折和阴暗，直至重见阳光。B5，我看不起那些因一时困难便畏缩不前者，更鄙视那些因“命运不公正”“生不逢时”而自暴自弃的人。B6，我赞美那些生活中的强者，更钦佩那些击败厄运，取得人生与事业成功的“硬汉子”。这篇讲演虽然也洋洋洒洒地讲了好几分钟，其主题也不能说没有新意和深度，但是，从辐射性思维训练的要求而言，其思维运动的轨迹却不理想，准确地说，全篇只是从“爬山虎”过渡到

想得好，才能说得好——思维品质在口语表达中的作用(人教版选修教学论文),标签：语文教学论文大全,http://www.51jxk.com
这个环节的训练中，应注意把握两点：一是思维的辐射面要宽（思维宽度），二是思考要有一定的深刻性（思维深度）。从思维宽度而言，即B1、B2……Bn之间虽然位置毗邻相接，但是内容上应有一定的跳跃性，每一个辐射点都应是可以独立展开论述的分话题。
又如有这样一篇以《爬山虎》为题的多向思维演讲，其表述要点如下：
A──爬山虎
B1，我喜欢爬山虎（描绘其形态美的语言文字，此处略）。
B2，我赞美爬山虎（赞美其生命顽强的语言文字，此处略）。
B3，有一次，我在大楼一处永远照不到太阳的背阴处发现了茁壮成长的爬山虎，它顽强地延伸到楼顶，终于见到了阳光。
B4，人生途中也常会遇到难见阳光的曲折和阴暗，每个人都应像爬山虎那样，不屈不挠地超越曲折和阴暗，直至重见阳光。
B5，我看不起那些因一时困难便畏缩不前者，更鄙视那些因“命运不公正”“生不逢时”而自暴自弃的人。
B6，我赞美那些生活中的强者，更钦佩那些击败厄运，取得人生与事业成功的“硬汉子”。
这篇讲演虽然也洋洋洒洒地讲了好几分钟，其主题也不能说没有新意和深度，但是，从辐射性思维训练的要求而言，其思维运动的轨迹却不理想，准确地说，全篇只是从“爬山虎”过渡到“人”的时候出现了一次“思维跳跃”，与训练要求不少于四次跳跃相距较大。
（3）旁通思维（也叫侧向思维、类比思维、相似思维或转移思维）
从其他领域离得很远的事物中获得启示，从而产生出新设想的一种思维方法，像前面提到的鲁班由一种可以划破手的草想到锯的制造。
美国的莫尔斯发明了有线电报，开始时远距离传输信号衰减的问题无法解决，后来他由驿站换马联想到信号传输，他想如果沿线设立若干个信号放大站，问题不就解决了吗？由于这一创造性设想的实验，有线电报不久就成了远距离传输信息的通信工具。
当一个人对某个研究目标孜孜以求，一直悬念在心，他的大脑皮层里会建立起一种优势灶，一旦这种思维受到某个偶然事件的启发，就容易产生与优势灶相联系的反应，这叫做融类旁通。
（4）逆向思维
逆向思维，也叫反向思维，即“反过来想一想”，把人们通常思考问题的思路“反过来”加以思考，司马光破缸救人就是采用的逆向思维。如果按常规思维，就是想办法把人从缸里拖出来，但司马光却用的是反常的办法──“砸缸”，缸破水流，达到了救人的目的。
在对一个人优点和缺点的看法上，利用这种思维，就可以发现很多有用的人才，一个人的缺点、毛病，换一个角度看或反过来看，却成了优点，可以利用，这就是人们常说的“缺点逆用法”。“这山望着那山高”常被人否定，看成贪心不足的表现。如果逆向思维一下，变否定为肯定，做人就是要“这山望着那山高”，反而出了新意：爱迪生发明了电灯，如果不是“这山望着那山高”，他就不会有其他的发明；运动员如果满足于一次的夺冠就不会有二连冠、三连冠。
旁通思维和逆向思维，概括地说就是换个角度想一想。这不仅是科学创造的一种重要的思维方法，也是与众不同的个性表达的重要武器。
综合思维
你是否曾有过这样的经历？许多人在一起激烈地谈论一个问题，但是却丝毫没有进展。这时有一个人，从各个不同的角度对问题进行透彻的分析，使人们一扫原先的困惑，对问题有了透彻的、全面的认识。这便是运用综合思维的方法分析问题。综合思维，就是通过对问题进行客观（每一步分析都有充足的依据，而不是凭着个人的喜好随意加以判断）、全面（从各个不同的角度进行思考，分析每种选择带来的结果）的分析，从而得出一个令人满意的结论的思维方法。这是一种有方向、有范围、有组织、有条理的思维。集中思维能力的高低，取决于一个人的分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。很显然，这种全面的思维方式无论是在演讲、辩论中，还是在生活和工作中都是十分重要的思维方式。
分析就是在思想上把客观事物的整体分解为各个部分、个别特性或个别方面。分析是认识整体的手段、途径和方法，没有对问题的分析，人们对这个问题的认识就不会深入，对整体的认识就不会全面。
综合就是在思想上把客观事物的各个部分或不同特性、不同方面综合起来。没有综合，人们的分析就无从着手，更不能掌握事物的整体。分析和综合是彼此相反而又紧密联系的过程，对整体性的事物综合得越好，就会对事物各部分的分析越深入、越细致。人类的思维活动总是循着“综合—分析—综合”的道路而不断前进的。
抽象就是在思想上把各种对象与现象之间的本质的属性抽取出来的思维过程。概括是在思想上把抽取出来的各种对象与现象之间的本质的属性综合起来，推广到同一类事物中去的思维过程。如我们对各种笔的属性进行比较，抽取出“能写字”，这是笔的本质属性，这个过程就是抽象。当我们把从笔中抽取出本质属性结合起来，推广到同一类事物中去，即不论是毛笔、铅笔，还是粉笔、钢笔等，能写字的工具就是笔，这个思维过程就是概括。抽象与概括是更为高级的分析综合过程。
判断就是肯定或否定某事物是否具有某种属性，我们头脑中的任何思想，任何词句，只要其中有某种内容，就一定包含着判断，思维的过程要借助于判断来进行，思维的结果也是以判断的形式表现出来的。
推理就是从已知的判断推出新判断，进行推理时所根据的已知判断，叫做前提；从前提推出的新判断，叫做结论。推理最主要的形式有两种，一种是归纳推理，一种是演绎推理。归纳推理是从特殊到一般，演绎推理是从一般到特殊。这都是辩论中经常运用的方法。
发散思维和综合思维是创造性思维最重要的形式，但创造性首先要更多地表现在发散性上。而集中思维是发散思维的出发点和归宿。发散思维与综合思维实际上是一个辩证统一的过程。发散思维的意义在于能提出尽可能多的新设想，综合思维在于能从中找出最好的解决方案。

 

追忆

上一页  [1] [2]