概要： 4、限定阅读时间。为提高阅读速度，在规定时间内要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏，从而为高考等在规定时间内高质量地完成限定内容奠定良好的基础。 总之,冰冻三尺,非一日之寒。英语阅读理解涉及到了语言基础知识和综合能力的运用，学生阅读能力的提高不是易事，需要教师的教育和引导，更离不开他们自身的努力，了解英语阅读的目的，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读技巧，并将他们运用到的大量的阅读训练中，对提高阅读理解能力有较大的帮助。参考文献：[1] 刘良善《顶尖英语阅读强化训练》哈尔滨出版社2001 07 [2] 丁弈祝 阅读训练中的“问题”探讨 [N] 英语辅导报 教师版 2005 04[3] 胡春洞 《英语阅读论》广西教育出版社[4] 叶雅静 《如何提高学生的英语阅读效率》[5] 王根勤 注重阅读材料选择，提高学生阅读能力 [N] 英语周报 教师版 第308期[6] 林丽萍 《高中阅读训练的教学体会》[7] 何勇斌 注重阅读材料选择，提高学生阅读效率 [N] 英语周报 教师版 第402期 [8] 程晓堂 英语阅读理论与课堂教学的整合

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 4、限定阅读时间。为提高阅读速度，在规定时间内要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏，从而为高考等在规定时间内高质量地完成限定内容奠定良好的基础。
    总之,冰冻三尺,非一日之寒。英语阅读理解涉及到了语言基础知识和综合能力的运用，学生阅读能力的提高不是易事，需要教师的教育和引导，更离不开他们自身的努力，了解英语阅读的目的，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读技巧，并将他们运用到的大量的阅读训练中，对提高阅读理解能力有较大的帮助。
参考文献：
[1]  刘良善《顶尖英语阅读强化训练》哈尔滨出版社2001 07
    [2]  丁弈祝 阅读训练中的“问题”探讨 [N] 英语辅导报 教师版 2005 04
[3]  胡春洞 《英语阅读论》广西教育出版社
[4]  叶雅静  《如何提高学生的英语阅读效率》
[5]  王根勤 注重阅读材料选择，提高学生阅读能力 [N] 英语周报 教师版   第308期
[6]  林丽萍  《高中阅读训练的教学体会》
[7]  何勇斌 注重阅读材料选择，提高学生阅读效率 [N] 英语周报 教师版 第402期
    [8]  程晓堂 英语阅读理论与课堂教学的整合 [J] 中小学外语教学与研究2002 07




 

王芳

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