概要: (三)讲究疏导方法,提高教育水平。对待“早恋”学生我们要从理解爱护帮助的角度出发,针对他们不同心理特点,寻找教育突破口,因势利导,采取最佳方法,方可取得事半功倍之效。有时候,一个贴切的比喻,几句知心言语会起到特殊的作用。几年前,笔者执教的文科班中,有两位班干部出现“早恋”现象,影响了学习。 针对他俩非常爱好诗歌这一特点,我受一位老师的启发,在一天放学后悄悄地把他们叫到办公室,在“闲谈”中,赠给他们一首汪国真(当时中学生最喜爱的流行诗人)的诗歌:《无题》“他和她/只是走在一起/便成了一道作文题/同学先做/老师后做/家长最后做/世上多了三篇文章/人间少了一份美丽。” 几天后,他们都在周记上都表示要正确区分好友谊和恋爱,趁热打铁,当天,我又分别同他们作了一次长谈,动之以情,晓之以理,终于使他们走出了“早恋”误区。这首诗便是一把打开心灵之锁的钥匙。 柳明上一页 [1] [2]
中学生“早恋”心理分析及对策 德育论文,标签:语文教学论文大全,http://www.51jxk.com柳明