概要：（三）、负面环境令孩子“无所适从”中国的《三字经》中曾提到：“子不教,父之过”。父母作为孩子的第一任老师具有极其重要的榜样作用，一言一行都能对孩子的成长产生潜移默化的影响，因此，家长要积极地为孩子营造良好的学习家庭环境。但是，现在很多的家庭在教育上表现更多的是负影响。古训中提到“上梁不正下梁歪”，家庭中父母的不良习惯很容易被孩子察觉，时间一长就会去模仿，渐渐也内化成孩子的习惯。然而很多家长还没有意识到这个问题，例如：有些家长往往是常年不读一本书，甚至从他们离开校门后就没再留意过书，很少关心孩子的心理想法；有的家长一旦让孩子寄宿在学校后，对孩子的学习就不管不问，认为学生交给学校了就该由学校负责，至于孩子的素养、学习意志力等等的培养都是老师的事情，完全没有意识到教育孩子更是自己的责任；更有些家长一下班回家就长时间的看电视、上网来，或者是聚集一群人在家里酗酒、打麻将、打牌而完全无视孩子的存在。这些家长们更新知识的自觉性和抵制不良嗜好的自制力差，也间接地影响到了自己的孩子。这样，在没有良好家庭学习氛围的前提下，孩子在成长过程中就会出现心理失控现象，使个人欲望急剧膨胀，畸型发

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（三）、负面环境令孩子“无所适从”
中国的《三字经》中曾提到：“子不教,父之过”。父母作为孩子的第一任老师具有极其重要的榜样作用，一言一行都能对孩子的成长产生潜移默化的影响，因此，家长要积极地为孩子营造良好的学习家庭环境。但是，现在很多的家庭在教育上表现更多的是负影响。古训中提到“上梁不正下梁歪”，家庭中父母的不良习惯很容易被孩子察觉，时间一长就会去模仿，渐渐也内化成孩子的习惯。然而很多家长还没有意识到这个问题，例如：有些家长往往是常年不读一本书，甚至从他们离开校门后就没再留意过书，很少关心孩子的心理想法；有的家长一旦让孩子寄宿在学校后，对孩子的学习就不管不问，认为学生交给学校了就该由学校负责，至于孩子的素养、学习意志力等等的培养都是老师的事情，完全没有意识到教育孩子更是自己的责任；更有些家长一下班回家就长时间的看电视、上网来，或者是聚集一群人在家里酗酒、打麻将、打牌而完全无视孩子的存在。这些家长们更新知识的自觉性和抵制不良嗜好的自制力差，也间接地影响到了自己的孩子。这样，在没有良好家庭学习氛围的前提下，孩子在成长过程中就会出现心理失控现象，使个人欲望急剧膨胀，畸型发展，渐渐的导致思想道德的迅速恶化和学习成绩的日趋下降，厌学的情绪随之而来、学习动力不断减弱。
情绪对学生学习的影响较大，很少有学生表示学习不受到自身情绪的干扰。良好的情绪使得学生能以较好的精神状态面对学习中的困难，从而有利于学生学习意志力的发展；消极的不稳定的情绪则容易磨灭学生的学习意志。但是，社会节奏的加快以及社会环境和人际关系的变化，使得很多家庭出现家庭离异和家庭暴力现象时常发生，家长们的这种情绪的不稳定性就会随之产生，而这些情绪又容易转化为各种不理智的言语和行为在家中发泄出来，例如，我们时常会看到在夫妻吵架时把孩子当“出气筒”的情况，这些家长往往把不良情绪转移到对孩子身上，轻则骂几句，重则动手打孩子。家长这种对自身情绪的克制力差的表现容易导致孩子不愿调动自身的意志力去克服困难，在学习上遇到问题时较易产生焦虑、烦躁等状况。
三、在家庭教育中培养孩子学习意志力的科学策略
一位著名哲人曾说过：“一个人的命运就在他的性格中，一个人一生是否有所作为，是否幸福，起决定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一个人的习惯却塑造了命运。”孩子良好学习意志力的培养，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。那么作为孩子的“第一任老师”的家长，我们该怎样教育自己的子女呢？科学地培养孩子良好的学习意志呢？笔者认为可从以下方面作些努力:
（一）、转变错误观念是前提
家庭是浓缩了的社会，良好的家庭教育观点能使孩子在以后的学习、生活中快速的适应社会。反之，错误的家庭教育观点会产生反作用。所以，作为孩子的家庭教育老师的父母特自然需要转变自己的家庭教育思维，强化家长的意志教育意识，让自身充分了解意志教育的意义，在观念上认同意志教育，才能在家庭教育中自觉贯彻落实学习意志力培养的目标。
首先，家长应注重培养孩子的学习意志力。亚斯贝尔斯认为教育最终是人的灵魂的教育:“所谓教育，不过是人对人主体间灵肉的交流活动，包括知识内容的传授，生命内涵的领悟，行为意志的规范，并通过文化传递的功能，将文化遗产教给年轻的一代，使他们自由地生长，并启迪其自由的天性。”因此，家长们应该转变狭隘的教育观念，不要错误地将家庭教育的目的限于孩子学习成绩的提高方面，还应当考虑孩子的发展的需要，家长应通过创建良好的家庭教育文化使孩子获得应对未来生活的精神力量和能力。从孩子的终身发展来看，学习意志力的培养无疑会对其将来的学习和工作起到重要的作用。因此，孩子的学习意志力的培养也应该成为家庭教育的重要目标之一。
其次，家长朋友应纠正教育认识上的偏颇。有些家长认为，对孩子进行学习意志力的培养，会占据孩子大量的作业和学习时间，从而与提高孩子成绩这个目标相违背。这种观点显然是不科学的。实际上，学生学习意志力的培养与学生智力的开发、成绩的提高并不矛盾。学生学习意志力的提高不仅能够促进孩子自身智力因素的发展，更能优化其他非智力因素。家长如果只注重学生智力的开发而忽视了学习意志力等非智力因素的培养，从长远看对孩子的成长是不利的。
（二）、 父母“言传”、身教”是关键
“言传”即给孩子以相应的有关学习意志力的知识的教育。良好的人格魅力和素养能使孩子受到感染，甚至于产生于崇拜感。作为孩子的家庭老师的父母也需要时不时的通过学习来提升自身的素养，并在此基础上对孩子产生影响。家长可给出相应的有关意志力的知识可以让孩子明确意志培养的目的，提高意志培养的科学性和合理性。同时，告诉孩子培养学习意志力的重要性和必要性，告知其培养的方式，以激发孩子自觉发展学习意志的兴趣和热情。当然，家庭教育的“言传”不同于学校教育，它的意志教育优势就在于它不是进行空洞无力的说教，而是通过家庭中一件件活生生的发生的事、一句句父母嘴边的话而实现的。家长只要有心，抓住家庭生活中具体的一个个细节进行良好的说教，就可晓喻孩子以理，振奋孩子的学习斗志。换句话说，就是说家长应该将学习意志力的教育适时、自然地穿插在家庭生活中，以期收到学习意志教育的最佳效果。
“身教”即家长要以身作则，为孩子树立学习的榜样。古人有云：“虎父无犬子”，“船家的孩子会凫水”。高素质的父母很大程度上能培养出高素质的孩子，因为很多时候，高素质的父母肯定能有良好的家庭教育理念，能够很好的认识到家庭教育的巨大作用。有个孩子曾在自己的日记里这样写道:“我们父亲是世界上最好父亲，他虽然不是百万富翁，但他给了我精神的财富……我的父亲就是我们的榜样。”由此可见，家长自身的素养对学生有着巨大的影响，教育心理学研究表明，家长的非智力因素对学生有直接的影响。因此要在家庭中进行学习意志力的教育，家长应严于律己，做一个有意志力的榜样，尤其要在平时的家庭活动中表现出良好的意志力，实现 “以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”。家长切忌对孩子造成一些负面影响，如很多爸爸平时有抽烟的习惯，虽然决定戒烟，但坚持不了多久就半途而费、不了了之，这样无疑给孩子留下不好的印象，家长这种在戒烟的过程中没有表现出坚韧的意志对孩子学习意志力的培养是极为不利的。因此，家长朋友要积极提高自身修养，做孩子“活的教科书”，家长应提高自身在自觉性、果断性、坚韧性、持久性等意志品质从而对孩子的学习产生深远的正面影响。当然，任何人的良好的意志力都不是与生俱来的。因此，家长在平时必须有目的、有计划地锻炼与培养自己的意志品质，从而，为真正创造一个良好的家庭教育环境提供必要的前提条件。
（三）、孩子发挥能动是核心
发挥孩子的主体性就是在对孩子进行学习意志力培养的过程中，家长要充分发挥孩子的主动性。一个能够自觉地锻炼意志的人，他的意志品质的发展往往较之其他人要顺利得多。因此，在对孩子进行学习意志力培养的过程中家长朋友要想办法充分调动起学生的自主性和能动性。家长要尽可能地使学生了解什么是学习意志力，什么是优良的学习意志品质，要使孩子明白坚强的意志力是保证学习和其将来发展的强大动力，使孩子们相信意志力的培养取决于个人的努力，从而充分调动起孩子进行意志锻炼的自觉性和积极性。当然，孩子的自身意志锻炼较之父母强迫性的意志锻炼具有更重要的意义。任何一个孩子都是一个积极、能动的个体，绝不是被动、消极、机械地承受教育者影响的客体。在家庭学习意志教育中，他们接受什么教育或不接受什么教育以及在多大程度上接受教育，往往取决于他们内在的自我教育因素。正如孟子所说:“君子深造之以道，欲其自得之也”。因此，家庭教育中学习意志力的培养仅靠父母等外在力的驱动是远远不够的，在对孩子进行学习意志力培养的过程中必须让孩子积极参与、亲身实践。
结语
综上所述，在家庭中对孩子进行学习意志力的培养具有重要的现实意义。良好的学习意志力有利于推动孩子身心、人格、品质等健康发展。同时，对孩子学习成绩等智力因素的发展更是具有很强的促进作用，作为父母一定不能忽视对孩子意志力的培养。希望通过此文能给家长朋友在对孩子进行学习意志力的培养上提供略微的帮助。,
 

黄浪

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