概要：四、而且/况且/何况“而且、况且、何况”这三个都是表示递进关系的连词，但意义和用法并不完全相同。比较：①我们进行研究的目的，不仅在于认识世界，而且在于改造世界。②不告诉他，她一定会着急，况且这事终究是要告诉他的。③这件事连小孩子都知道了，何况大人呢？虽然这三句话都是递进关系，但是所用连接词不同。例①表示一般的递进关系，所以用“不仅……而且……”，这里的“而且”不能用“况且、何况”来替换。例②用“况且”表示进一步申述理由，即在已经说出的理由之外，再追加补充一层理由，相当于口语中说的“再说”。这里的“况且”可以换成“何况”；有时似乎也可以换成“而且”，但用了“而且”，“追加理由”这一层意思就不那么显著了，因此在表示进一步申述理由时不宜用“而且”。例③用“何况”，有“逼近一层”的意思，一浅一深的两件事，浅的如此，深的更不用说了，相当于口语中的“甭说”。这里的“何况”既不能用“而且”替换，也不能用“况且”替换。这说明“而且”多用来表示一般的递进；“况且”只能用来表示进一步申述理由；“何况”主要用来表示“逼近一层”的意思，也可用来表示进一步申述理由。以上内容可列下表：表示一般

《“四两拨千斤”——虚词》备课参考2(人教版选修备课资料),标签：语文备课资料,http://www.51jxk.com
四、而且/况且/何况
“而且、况且、何况”这三个都是表示递进关系的连词，但意义和用法并不完全相同。比较：
①我们进行研究的目的，不仅在于认识世界，而且在于改造世界。
②不告诉他，她一定会着急，况且这事终究是要告诉他的。
③这件事连小孩子都知道了，何况大人呢？
虽然这三句话都是递进关系，但是所用连接词不同。例①表示一般的递进关系，所以用“不仅……而且……”，这里的“而且”不能用“况且、何况”来替换。例②用“况且”表示进一步申述理由，即在已经说出的理由之外，再追加补充一层理由，相当于口语中说的“再说”。这里的“况且”可以换成“何况”；有时似乎也可以换成“而且”，但用了“而且”，“追加理由”这一层意思就不那么显著了，因此在表示进一步申述理由时不宜用“而且”。例③用“何况”，有“逼近一层”的意思，一浅一深的两件事，浅的如此，深的更不用说了，相当于口语中的“甭说”。这里的“何况”既不能用“而且”替换，也不能用“况且”替换。这说明“而且”多用来表示一般的递进；“况且”只能用来表示进一步申述理由；“何况”主要用来表示“逼近一层”的意思，也可用来表示进一步申述理由。
以上内容可列下表：
表示一般的递进 表示进一步申述理由 表示逼近一层
而且 ＋ － －
况且 － ＋ －
何况 － ＋ ＋

（4.2　节内容参考王理嘉、符淮青、马真、李小凡《现代汉语专题教程》有关内容）
五、参考文献链接
●朱德熙（《语法讲义》，商务印书馆，1982年。有删节）
汉语的词可以分为实词和虚词两大类。从功能上看，实词能够充任主语、宾语或谓语，虚词不能充任这些成分。从意义上看，实词表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、处所、时间等等，虚词有的只起语法作用，本身没有什么具体的意义，如“的、把、被、所、呢、吗”，有的表示某种逻辑概念，如“因为、而且、和、或”等等。
除此以外，实词和虚词还有以下一些区别：（1）实词绝大部分是自由的（即能单独成句），虚词绝大部分是粘着的（不能单独成句）。（2）绝大部分实词在句法结构里的位置是不固定的，可以前置，也可以后置。例如“有”，可以组成“我有”、“都有”、“屋里有”，也可以组成“有人”、“有进步”、“有吗”。绝大部分虚词在句法结构里的位置是固定的。例如“吗”、“的”总是后置的（好吗、新的），“也”、“被”总是前置的（也去、被发现）。（3）实词是开放类，虚词是封闭类。所谓开放类，指的是难于在语法书里一一列举其成员的大类。所谓封闭类，是指可以穷尽地列举其成员的不很大的类。
●吕叔湘（《现代汉语八百词》，商务印书馆，1980年。有删节）
我们把词分成若干类，并不等于说这些类之间没有交叉。一个词兼属几类，这种情况在各种语言中都是存在的。就汉语来说，大致有三种情况：
（1）词类活用：某类词临时借用作别类词。这是一种特殊表达方法，口语里用得多一些。例如：“把眼光放远些，别那么近视眼！”“这就未免太官僚主义了。”书面语里有时候也可以见到这种用法。例如：“……或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，……”（鲁迅：《社戏》）
（2）中间状态：某类词取得了别类词的某些特点，但是没有完全转变成那一类词。比如形容词主要表示状态和性质，通常不带表示动态的标志，但有时候也能带这种标志：“地上湿了一大片”，“前几天冷过一阵”，“会场上顿时热闹起来了”，“外头冷，进来暖和暖和”，“兔子的尾巴，长不了”。这些例子里的形容词有了动词的某些特点，但没有完全变成动词，可以说是处于一种中间状态。又如“家庭访问、图书管理”等动名词短语，那里边的动词“访问、管理”在句子里处于名词的地位，但是也还没有完全成为名词。
（3）词类转变：某类词完全取得了别类词的特点。例如：“他把螺丝紧了又紧”，“炉子上正热着饭呢”，“端正学习态度”，“丰富实践经验”，“密切同人民群众的联系”。这里的形容词都表示“使动”的意义，已经转变为动词；也就是说“紧、热、端正”等兼属形容词、动词两类。
●张斌（《新编现代汉语》，复旦大学出版社，2002年。有删节）
词的语法功能表现在能不能单独充当句法成分上，汉语中的大多数词都可以单独充当句法成分。比如：“太阳、北京、学校、东方、美丽、升、起、红、多、很”等词可以组成“太阳红”、“太阳升起来”、“北京很美丽”、“北京学校很多”、“东方升起红太阳”等语句。这些能充当句法成分的词，统称为实词。现代汉语中共有八类实词：名词、动词、形容词、数词、量词、区别词、副词、代词。实词既有词汇意义，又有语法意义。另一些不能单独充当句法成分的词，如“把、从、和、而、如果、即使、了、的、吗、啊”等统称为虚词。现代汉语的虚词共有四类：介词、连词、助词、语气词。虚词一般没有词汇意义，只表示语法意义。需要指出的是，客观世界的语言现象是很复杂的，本书说实词可以充当句法成分，虚词不能充当句法成分；实词既有词汇意义，又有语法意义，虚词只有语法意义，只是就一般情况而论的。落实到每一个具体的词类，情况并没有这么简单。比较突出的是副词。由于汉语的副词内部本身比较驳杂，有些意义比较虚化，有的意义比较实在，有的能够单用，有的不能单用。根据不同的标准，将副词归入实词或虚词都有一定的道理，也都存在着一定的困难。比如副词“很、再、就、又、也”等，虽然都可以充当句法成分，但它们没有词汇意义，只有语法意义。总之，现代汉语的副词是介乎虚实之间的一类词。现在中学实行的“系统提要”和一些教科书、语法书以及绝大多数的虚词词典都将副词归入了虚词，而我们教材从基本的句法功能出发，将副词归入了实词，都是一种权宜的处理方法。
●陆俭明、马真（《现代汉语虚词散论》，北京大学出版社，1985年。有删节）
从数量上看，虚词要比实词少得多，但其重要性，从总体上说不亚于实词，就个体说大大超过实词。拿汉语来说，我们要是取消某些常用实词（如桌子、馒头、电灯、吃、走、好等），对交际当然会有所影响，但不会就此没法说话，只是话要说得啰嗦些罢了。可是如取消了“的、了、把、不、也、呢”这些虚词，那影响可就大了。可能因此就无法用汉语进行正常交际。下面几个实例可以让我们进一步体会到虚词在语言中的重要作用：（1）我把他叫来了。（2）他买的苹果不好。（3）社会主义才能救中国。例（1）去掉“把”，这话的意思就不大能用别的话来表达；要是将“把”换成“被”，意思就大不相同。例（2）如去掉“的”，意思也就完全变了。原是说那苹果不好，去掉了“的”，变成他买苹果那件事不好了。例（3）有“才”没有“才”，影响到“社会主义”跟“救中国”之间的关系。没有“才”，只是说社会主义有救中国的可能；有了“才”，“社会主义”变成了救中国的唯一条件。上面提到的“把、的、才”都是虚词。


 

追忆

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