概要： “写作”测试内容为，能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1、基础等级：a 符合要求 b 符合文体要求 c 思想健康，感情真挚 d 中心明确，内容充实 e 结构完整，语言通顺 f 书写规范，标点正确2、发展等级：a 深刻 b 丰富 c 有文采 d 有创新作文基本原则：立足“基础”求“发展”。从2000年起，全国高考作文开始按照等级评分。其中“基础等级”是构成写作成绩的基本要求。试想，如果基础等级分得不到保证，有如何能在“发展等级”上赢得加分，所以决不能抛开最基本的训练要求而一味寻求“发展”，否则可能得不偿失。在立足“基础等级”的前提下，要求获得高分，必须达到“发展等级”的要求。由于发展等级在作文评分中只占10分，有些同学认为去取10分，不值得追求。其实不然。如果你的作文中有一点特别突出，就会给阅卷老师留下很好的印象，除了能拿到“发展”分外，“基础”分也会打上去。所以一定要加强“发展”等级的意识，在平时的训练中就要放开手脚，敢于展示才华，在立意“深刻透彻”、表达“生动形象”、语言“有创新”等方

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   “写作”测试内容为，能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1、基础等级：a 符合要求   b 符合文体要求   c 思想健康，感情真挚   d 中心明确，内容充实   e 结构完整，语言通顺   f 书写规范，标点正确
2、发展等级：a 深刻   b 丰富   c 有文采   d 有创新

作文基本原则：
立足“基础”求“发展”。
从2000年起，全国高考作文开始按照等级评分。其中“基础等级”是构成写作成绩的基本要求。试想，如果基础等级分得不到保证，有如何能在“发展等级”上赢得加分，所以决不能抛开最基本的训练要求而一味寻求“发展”，否则可能得不偿失。
在立足“基础等级”的前提下，要求获得高分，必须达到“发展等级”的要求。由于发展等级在作文评分中只占10分，有些同学认为去取10分，不值得追求。其实不然。如果你的作文中有一点特别突出，就会给阅卷老师留下很好的印象，除了能拿到“发展”分外，“基础”分也会打上去。所以一定要加强“发展”等级的意识，在平时的训练中就要放开手脚，敢于展示才华，在立意“深刻透彻”、表达“生动形象”、语言“有创新”等方面上下功夫。
学会选择。
 话题作文给了考生足够的选择的“自由”。学会选择，至少包括两点：一是选择擅长的文体。形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的同学可以选记叙文来写，甚至写成小说、童话等文学体裁；逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的同学可以选议论文来做，或者夹叙夹议。二要选择熟悉的内容。要在与话题相关的众多内容里，优选熟悉而典型的素材，或用作记叙文的题材，或用作议论文的论据。
化大为小。
话题作文的开放性强，限制少，题目大，800字的短文较难写实，因此将大题目化小写细就是必不可少的素养。只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才有利于写出个性和特点。
学会拟题。
俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自拟题目，所以应当努力提高拟题的水平。作文题目首先要准确，此外，还可在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。

一、记叙文写作注意要点： a 记叙文，记叙是主体，必要的一两句议论和抒情可以起到画龙点睛的作用，但切忌抒情议论过多，冲淡文体，使之显得不伦不类。   b 记事为主的记叙文要注意写出事件的波澜，写人的记叙文要注意肖像描写和对人物心理的刻画。  c 充分利用环境描写能起到的烘托气氛的作用，细节描写能起到的表现人物细微心理变化和性格的作用。
记事记叙文
融……
终于，在远处茫茫的雪色里，出现了六路车臃肿的身躯。在大雪里等了半个钟头的人们都兴奋起来，刚才的饥饿疲乏一扫而光，一个个收起伞，抹抹头发，扶扶眼镜，甚至于捋捋袖子……战斗的激情在每个人眼里燃烧着。我也不敢怠慢，拉一拉滑下肩头的书包，冻木了的神经一下紧张起来。
车还在几十米外，人们已迫不及待的拥到了路中央。每个人都在紧张的估计着对自己最有利的位置，不停的挤来挤去，两只手本能的将两边的人向后拨拉。
车擦着人群的边缘驶了过来。没等它停稳，人们便一齐拥向前门、中门和后门。于是，青年的潇洒大度，教授的温文尔雅，姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在了那空落落的车牌下。只是那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样的在车门口攒动；那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸———企图抓住车门。此时，人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱的踏在黑亮的大头皮鞋上。人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙的利用低层空间。上的人气急败坏，下的人败坏气急。满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩子的哭声。
也许人的弹性限度是很大的吧，经过一番艰苦的努力，刚才车下的那么一大堆人竟然都“压缩”进了汽车狭小的空间，车门勉强闭拢了。车像个吃得过饱的大肥猪，哼哧哼哧的前进了，只抛下了几个老弱病残在望“车”兴叹。
我被人流拥到了车窗边，平时连俯卧撑都做不了几个的胳膊，这是不得不撑在窗边的扶手上，承受着身后不断涌来的压力，关节在咔咔作响。
车窗上结了层不很美丽的冰凌，奇形怪状的，冷冷的泛着光……
车又到了一站，我挺了挺酸痛的身子，准备接受第二次浪潮的冲击。
车门在一双双手的帮助下，吱吱嘎嘎打开了。同样的场面，同样的脸孔，同样的眼睛，却似乎又有不同的地方。车门口是顶绿色的军帽，在乱糟糟的人群中很醒目。帽下那张脸，带着成熟，也带着稚气。一道不长的伤疤破坏了它的完美，却给他带来了军人的刚毅与坚强。这张脸，我是那么陌生，又是那么熟悉，他和电视上那些报告团的英雄们有着多么相同的气质啊！是的，我没有猜错，他胸前那闪光的，不正是一枚勋章吗？猛然，我愣住了。它的左袖管空荡荡的，被一旁的人挤成了一团。那只胳膊，也许不久前还紧紧握着冲锋枪，而现在，却完全失去了。在这群四肢健全的人中，它的另一只强壮的手臂，紧紧拽着一个小女孩，使劲把她从人群中解救出来，向车上推。胸前的勋章经不住挤压，掉下来，滑进了人缝里。军人顾不上去寻找，只是急急地、大声地说着：“大家别挤，小心孩子！”憨厚的脸上布满了焦虑，伤疤在痛苦的抽搐。是为这和平环境中的“战斗”痛苦吗？是为自己与战友浴血奋战保卫着的孩子在这里得不到关心而痛苦吗？我愣愣的看着这一切，心跳得很急很快，撞的胸口直疼……
一双双手还在努力的向上扒着，然而碰到了那软软的袖管，便迟疑了，犹豫着缩了回来；一双双瞪大的粗暴的眼睛，看到了那仅存的坚强的胳膊，仿佛被刺痛了，不安的移开了；一双双狂躁的脚也迟钝起来，慢慢向后移去。外边的吵闹静了下来。车内不知发生了什么，一个个闭了嘴，惊奇的向门口张望。于是世界便静了下来，只有雪花和谐的簌簌的落着。我忽得觉出这竟是比舒伯特的《小夜曲》还要美妙的旋律，以前怎么没这个感受呢？
军人刚把小女孩推上汽车，猛然觉察到了这一切，不解的回过头，满脸疑惑的望着身后的人。那一张张脸上没有了刚才疯狂的神情，一双双眼睛里漾满了敬重与歉疚。一个中年人从雪地里拾起了那枚勋章，用手绢轻轻擦着。军人不安起来，脸红了，同时眼睛里有什么东西闪了一下。他又局促的招呼着：“让老人和孩子先上，快点……”中年人走过来，轻轻的把勋章别在他胸前，那金色更亮了。他的喉头在压抑的耸动，是压抑着心头的激动，还是被人理解的欣慰？
人们有次序地上车了。先是老人和孩子，接着几个人硬是拥这这位军人上来了。好几个人站起来让座，给老人，给妇女，给那位军人。也许是中间的人自动靠紧了，车厢里显得宽松了些。每个人脸上紧绷着的肌肉松弛下来，都带着温和的笑意；一双双冷冰冰的眼神也开化了，流露着亲切的温情。一张张纸币或一枚枚硬币传过去，一张张蓝色的、黄色的车票传过来。人们互相谈着话，不管是认识的，还是不认识的。售票员一边忙碌着，一边微笑着报站名。
不知是车里人多了，还是别的什么原因，车窗上的冰屑化了，成股地往下流……

写人记叙文（注意外貌和语言描写）
我始终忘不了她
隐隐地，她又出现了。依然穿者临别时那条浅粉色的短裙，依然留着孩童般天真烂漫的童花头，依然闪动着那双在大笑时会弯成两枚又黑又亮的小月牙似的眼睛，薄薄的唇边，依然跳动着三个美丽的小酒窝。
三个酒窝？！怎么会是三个？！是三个，一点不会错的，左边一个，右边两个。“我和‘三’有缘。”我耳畔又回响起了她那多少还残留着奶味的声音：“我的脸上长着三颗黑痣；我嘴边有三个酒窝；我左耳朵上长着一个附耳，就算……就算三个耳朵吧！”她笑了，露出一排玉石般的小白牙。
“‘三’是个最不吉利的数！”我挑衅的说，“自古以来，‘三’在中国就不是个好字！抽烟抽到第三根就要熄灭，另点上第四根……这些，你懂吗？”
她尖声尖气的反击我：“我这叫‘不对称美’，懂吗？如今国际美学趋势正向不对称发展。这种特点，打着灯笼也难找呢！单凭这三个酒窝，也比两个酒窝的人笑起来又魅力！”说完，他又歪着头笑了。三个小酒窝也挑战似的荡漾开来。

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