概要： 第一单元复习语文教案一、字词积累1、注音：倦怠（ ）参天（ ）晕圈（ ）虬枝（ ）婆娑（ ）秀颀（ ）涸澈（ ）攀缘（ ）淅沥（ ）猗郁（ ）甬道（ ）丰硕（ ）束缚（ ）澎湃（ ）葱茏（ ）璀璨（ ）桷树（ ）盎然（ ）蔚蓝（ ）弥漫（ ）禀赋（ ）惴惴（ ）荒诞（ ）晶莹（ ）馨香（ ）沁人（ ）枝柯（ ）挺拔（ ）湛蓝（ ）酣然（ ）主宰（ ）移徙（ ）揠（ ）苗助长急不暇（ ）择浮想联翩（ ）不屈不挠（ ）2、字形：①下列词语没有错别字的一项是（ ）Ａ点缀 挺拨 寂寞 含笑九泉Ｂ婀娜 消减 收拢 浮想连翩Ｃ走廊 绚烂 朦胧 俯仰之间Ｄ忧恨 眉稍 姿势 若隐若现②下列词语没有错别字的一项是（ ）Ａ宛然 没精打彩

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 第一单元复习语文教案
一、 字词积累
1、 注音：
倦怠（      ）参天（      ）晕圈（     ）虬枝（       ）
婆娑（      ）秀颀（     ）涸澈（     ）攀缘（     ）
淅沥（      ）猗郁（      ）甬道（     ）丰硕（     ）
束缚（      ）澎湃（      ）葱茏（     ）璀璨（     ）
桷树（      ）盎然（      ）蔚蓝（     ）弥漫（     ）
禀赋（       ）惴惴（     ）荒诞（     ）晶莹（     ）
馨香（       ）沁人（     ）枝柯（     ）挺拔（     ）
湛蓝（       ）酣然（     ）主宰（     ）移徙（     ）
揠（ ）苗助长急不暇（  ）择浮想联翩（  ）不屈不挠（  ）
2、 字形：
①下列词语没有错别字的一项是（     ）
Ａ点缀  挺拨   寂寞   含笑九泉
Ｂ婀娜  消减   收拢   浮想连翩
Ｃ走廊  绚烂   朦胧   俯仰之间
Ｄ忧恨  眉稍   姿势   若隐若现
②下列词语没有错别字的一项是（     ）
Ａ宛然  没精打彩   瞌睡   野草荒藤
Ｂ惦记  英雄倍出   婀娜   韶华灿烂
Ｃ羞涩    一泓清泉   朗照    急于求成
Ｄ落寞    夏始春余   清淅    心神恍惚
③下列词语书写完全正确的一项是（     ）
Ａ葱笼    淅沥    攀缘     怜悯
Ｂ莫生    脉络    纤细     繁茂
Ｃ公寓    喜悦    常春藤   诚心诚意
Ｄ猗郁    简漏     琼浆玉液 直接了当
④下列词语书写完全正确的一项是（     ）
Ａ奔驰    黄绿错踪  诸如此类 
Ｂ锤炼    坦荡如砥  枝叶婆娑
Ｃ行驶    积雪初溶   十分倦怠
Ｄ秀颀    纵横绝荡   潜滋暗长
3、 词义；
①下列加点的字解释全对的一项是（   ）
Ａ秀颀（高）潜滋暗长（滋润）
Ｂ坦荡如砥（磨刀石）
Ｃ晕圈（头脑发晕）　无边无垠（边）
Ｄ妙手偶得（好，美妙）主宰（宰杀）
②根据下面的意思填上恰当的词语
ａ形容气氛趣味空气感到舒适的样子（　　　　）
ｂ指呼吸到新鲜空气感到舒适。（　　　　　）
ｃ因担心害怕而心中不安。（　　　　　）
ｄ指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。（　　　　　）ｅ极不真实，不尽情理。（　　　　　　）
③结合语境，选出下列句加点词语解释有误的一项（　　　）
Ａ今年五一文化消费成为假日经济的黑马。（黑马：指出人意料的获胜者。）
Ｂ豆腐渣工程往往是腐败的孪生兄弟。（豆腐渣：指质量差）Ｃ民办高校争吃教育蛋糕（蛋糕：喻经济利益）
Ｄ小轿车的车价会会高台跳水？（跳水：指一项水上体育运动项目。）
④下列句子中的成语使用不恰当的一项是（　　　　）
Ａ这里仿佛是补现代生活遗忘的角落，蓝得透明的天穹下是无边无垠的草地，绿草与蓝天相接处，远处的雪山云雾般缥缈。
Ｂ今天，我们可以充满自信地向世界宣告：我们的小县城也拥有了坦荡如砥的大道，鳞次栉比的高楼，灿如繁星的灯火。。。。。。
Ｃ坚强的海南人民历经十一月达给、四月浣熊、十月暴风骤雨而不折不挠，但却被一场人为的灾害伤得如此深重。
Ｄ这本书印刷不够精美，内容也不精彩，实在是差强人意。
⑤下面词语使用不恰当的一项是：（　　　　）
Ａ在林间草地上我意外发现一颗晚熟的硕大的草莓
Ｂ我们的欢笑是另一番滋味
Ｃ它却浸透了一种不可取代的香味
Ｄ天空像蓝宝石一样晶莹夺目
二、 阅读理解

（一）议论文阅读（8分）
枯        竹
①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。
③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。
④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。
⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟……
⑥它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“          。”它是苏轼，“         。”它是郑板桥，“          。”
⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
⑧……  ……
17．这篇散文以         为线索，表达了作者                        的情感。（2分）
18．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（3分）
运用了            顺序，作用：                                              

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