概要：示例：①从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。②绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。③关爱大自然，就是关爱我们的生命线。⑻谈谈你参加此次活动有什么收获。示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。2.在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。活动三：旅游观光，走进大自然。 活动四：身体力行，保护大自然。3.学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。示例：①小草正在成长，请您脚下留情。②小草正在睡觉，请勿打扰。4.保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。示例：①封山育林，禁止乱砍滥伐。②植树造林，防止土地荒漠化。③关爱自然界的动物，与它们和谐相处。第四单元 探索月球奥秘1.班上要搞“探索月球奥秘”综合性学习活动，老师请你策划并主持活动。⑴写出有关月的诗句。示例：①月下飞天镜，云生结海楼。(李白)②举杯邀明月，对影成三人。(李白)⑵写出四个月的别称。示例：金轮、玉轮、银盘、

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示例：①从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。②绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。③关爱大自然，就是关爱我们的生命线。
⑻谈谈你参加此次活动有什么收获。
示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。
2.在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。
活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：旅游观光，走进大自然。   活动四：身体力行，保护大自然。
3.学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。
示例：①小草正在成长，请您脚下留情。②小草正在睡觉，请勿打扰。
4.保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。
示例：①封山育林，禁止乱砍滥伐。②植树造林，防止土地荒漠化。③关爱自然界的动物，与它们和谐相处。
第四单元 探索月球奥秘
1.班上要搞“探索月球奥秘”综合性学习活动，老师请你策划并主持活动。
⑴写出有关月的诗句。
示例：①月下飞天镜，云生结海楼。(李白)②举杯邀明月，对影成三人。(李白)
⑵写出四个月的别称。
示例：金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫
⑶写出有关月的成语。
示例：闭月羞花、镜花水月（“日新月异、日积月累”不行）
⑷请将你设计的活动环节写在下面：
示例：①解密月球表面；②月的知识竞赛；③手抄报交流展示。
⑸老师布置学生查阅资料，并在课上汇报成果。可你的妈妈却极力阻挠，既不让你上网查阅，也不让你花时间研究，还说是歪门邪道，不利于考试。你该怎样劝说，才能使你的妈妈同意你参加这次活动？请写出来。
示例：妈妈。这是老师布置的一项作业，有利于培养我们的探究意识和实践能力，我一定会科学高效地利用网络获取有用的资料，在探究学习中展示自己的能力，难道您不希望您的孩子是个各方面表现都很优秀的学生吗? (语句通顺，观点正确，文明得体即可。)
⑹中国的《嫦娥奔月》飞船已经敲开了月宫之门，“上九天揽月”已成为中国人的骄傲。而且中国的神七载人飞船已经飞临太空，在那里留下了中国人的脚印。
对此你的感慨是：我为祖国航天事业的飞速发展感到骄傲和自豪。现在我要好好学习科学文化知识，将来为祖国的科技发展贡献一份力量。
2.下面这幅图是我国月球探测工程的标志，请完成下面两个题目。
⑴用简洁的文字介绍这幅月球探测工程标志的内容。 
示例：该标志的主体部分是汉字“月”的古体字，下面分别是“中国探月”四个汉字和英文缩写。
⑵同学们已经对标志进行了一番探究，知道了标志以蓝色为底色，突出浩瀚的天空；落笔处的飞白由和平鸽构成，表达了我国和平利用空间的愿望。请你调动你的知识积累，发挥大胆想象，继续探究它所隐含的信息，把探究所得写在下面。
示例：标志以中国书法的笔触，抽象的勾勒出一轮圆月；一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天如巨龙腾空而起；图形的主体由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。
3.在我国，与“月”相关的文学作品、文化现象非常丰富，其中与月相关的诗歌作品更是不胜枚举。而古往今来，骚人墨客写月似乎都有一个较为相似的情感寄托，你认为这个“较为相似的情感”可以概括为哪一种？把你的理由加以阐述。（3分）
示例：①写月怀乡之情（或“思乡”之情），如诗句：“举头望明月，低头思故乡”、“露从今夜白，月是故乡明”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等都是表达诗人对故乡的思念之情。②写月怀人之情（或“思念亲友”之情），如诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵娟”。
第五单元 我爱我家
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九⑶班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
1.温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
答案略
2.体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。
示例：①成长的驿站，心灵的乐园。 ②家是心灵的港湾。
3.感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。
    示例：①家是昨夜依旧未眠的严父。 ②家是今晨忙碌不休的慈母。 ③家是风雨中的搀扶。  ④家是夕阳下的依偎。
4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。
示例：（课文）《风筝》、《散步》 （歌曲）《吉祥三宝》、《让爱住我家》 （古诗）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 （名言）幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。
5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。
示例：①给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……②帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。③陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)
6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。
    示例：①多与母亲谈心；②抽空和妈妈一起做家务；③陪妈妈散步、看电视。
7、“家”字的象形意义是“一个屋顶下放着一头猪（豕，即为猪）”，暗示着古人把“家”理解为：“置放财富的空间”。今天我们对“家”的理解除了“物质财富”外，更重视“精神财富”，请你以“家是……，家是……，家是……”写一个排比句，把“家”给你精神上带来的慰藉表达出来。（3分，每写一句1分）
参考答案：家是我们心灵栖息的枝头，家是我们航船的港湾，家是我们生命的开始、结束与延续。
第六单元 追寻人类起源
1、在《追寻人类起源》语文综合活动课中，你与你的小组成员完成了哪些项目？在合作探究的过程中你有什么深刻的体会？（三点以上）（5分）
    示例：（活动项目）第一阶段搜集资料：关于神创造人类的神话；从猿进化到人的资料；关于人类起源的新说法；“北京人”头盖骨下落的资料。第二阶段口语交际：讲述有关人类起源的神话故事；讨论人类起源神话的魅力；交流人类起源之新说。第三阶段写作：填表；作文。
（在合作探究的过程中的深刻的体会）培养了自己的探究精神、创新意识；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己的写作能力；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；了解自古以来关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的过程；了解我国考古工作者的杰出贡献和旧中国曾经遭受的文化掠夺；了解古人丰富的想像力和古代神话永恒的魅力；培养了自己关注科学动态的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力；培养了自己的想像能力。 

徐新发

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