概要： 第二十七课 皇帝的新装教学目标设计1、知识方面：（1）掌握加点字的读音、写法。炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差 附和（2）认识、了解童话中的丰富的想象和大胆的夸张。（3）了解童话语言的生动性。2、能力方面：（1）分角色朗读课文（2）口述故事内容3、情感方面：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。二、教学重点和难点1、理解这篇童话的讽喻意义。2、难点：童话夸张和想象的特点。三、教学设想本文是一篇世界著名的童话，为了体现其通过大胆的夸张、丰富的想象、幻想来塑造人物形象、反映生活，对儿童进行思想教育，在教学过程中，运用多媒体软件创设情境，让同学们在一次又一次的判断和讨论中加深对故事的理解。通过一连串的问题完成本节内容的欣赏和学习，从而更好地帮助同学们认识生活中的美和丑、善和恶、真和假。四、教学媒体设计多媒体课件分五部分：1、教学目标 2、重点难点 3、教学过程 4、查询资料 5、课件说明五、教学模式说明教学模式说明： 观摩感知 课

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 第二十七课   皇帝的新装
教学目标设计
1、 知识方面：（1）掌握加点字的读音、写法。
炫耀  称职  滑稽  陛下  头衔  骇人听闻   钦差  附和
（2）认识、了解童话中的丰富的想象和大胆的夸张。
（3）了解童话语言的生动性。
2、 能力方面：（1）分角色朗读课文
（2）口述故事内容
3、 情感方面：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
二、 教学重点和难点
1、 理解这篇童话的讽喻意义。
2、 难点：童话夸张和想象的特点。
三、 教学设想
本文是一篇世界著名的童话，为了体现其通过大胆的夸张、丰富的想象、幻想来塑造人物形象、反映生活，对儿童进行思想教育，在教学过程中，运用多媒体软件创设情境，让同学们在一次又一次的判断和讨论中加深对故事的理解。通过一连串的问题完成本节内容的欣赏和学习，从而更好地帮助同学们认识生活中的美和丑、善和恶、真和假。
四、 教学媒体设计
多媒体课件分五部分：1、教学目标  2、重点难点  3、教学过程  
4、查询资料  5、课件说明
五、 教学模式说明
教学模式说明：
                              观摩感知

            课                 
教师                          讨论、练习          学生
件
               
                 归   纳       


六、教学流程图                导  语

 
图，字幕 | 师生讨论故事围绕什么而展开的


对人物进行分析：围绕新装、骗子、皇帝、老大臣、诚实 的官员、
随员们老百姓和天真的孩子是怎样评价、议论的？


      
讨 论
心口不一表现了
皇帝什么心理？

                 
打开课件练习二，请同学们做（总结各自
不敢说真话的原因？）


他们这样说的根本原因是什么？
利用课件，打开课件讨论一


师生讨论，课文中还有哪些表现皇帝虚荣和愚蠢的地方？



结合课后练习⑴              结合课后练习⑵


                总  结
七、教学过程
第二课时

[导语] 同学们,通过上一节课的学习,我们已经了解了               复习了什么是童  
《皇帝的新装》这篇课文的故事内容，我们知道本文的体               话这一体裁，同
裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的                时又引出了本节
想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思               课的学习内容
想教育。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花
草树木整个大自然都可赋予生命，注入思想感情，使它们
人格化。这节课我们将继续详细地学习这篇课文内容。
[教学过程]
一、《皇帝的新装》这篇童话，故事曲折，情节动人，                      醒目
我们一起来思考一下故事围绕什么而展开的？教师展示课
件的引入部分，大屏幕上出现这一问题
讨论归纳：（新装）
二（1）、围绕新装骗子、大臣、皇帝、百姓、孩子等               让同学们自己动
各是怎样的评价和议论呢？请同学们在书上找一找。教师               手做一做，既可
展示课件练习一，大屏幕上出现这一练习，并请一位同学上             以增强，学生的
讲台在电脑上做一做。归纳：                                       学习兴趣，又可
骗子：人间最美丽的、奇怪的特性                            以加深对课文内    
皇帝：理想的衣服——真是美极了                           容的了解。
老大臣：多么美的花纹，多么美的色彩
官员：真是太美了
随员们：华丽的、精致的、无双的
百姓：真是漂亮
孩子：什么衣服也没穿
2、接下来我们将对课文中的人物进行分析。
（1）教师提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信
任？点击课件人物分析，大屏幕上出现两个骗子的画面。
讨论并归纳：两个骗子，自称织工，说能织出人间最               形象、生动、直
美丽的布。这就投了皇帝爱穿的癖好。                                观
骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分
外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇
特的特性：任何不称职的或者愚蠢的不
可救药的人，都看不见这衣服。这是最                             
合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得
漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下
也极不信任的。所以，这新装一举两得
的功能，很快骗得了皇帝的信任。
（2）接着教师提问：皇帝派了城实的老                                大屏幕上展示
大臣去看织布，老大臣看到了什么？他                                 图片的同时播

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